151021中国特色学习型城市建设理论若干基本构件的探讨.pptVIP

以“形成框架”为重点的建设阶段: 一一初步开展学习型组织创建活动; 一一形成终身教育办学体系的框架; 一一形成终身学习服务网络体系的框架; 一一形成学习型城市建设治理体系的框架;等。 以“扩展覆盖面为重点”的建设阶段: o 拓展各类学习型组织创建，以及学习共同体的培育; o 完善终身教育办学体系; o 完善终身学习服务网络体系; o “以城带乡”扩展学习型城市建设; o 完善学习型城市建设的治理体系;等。 以“提高质量水准”为重点的建设阶段: o 提升学习型城市诸构成要素的质量; o 形成终身学习文化; o 建设“学习创新共同体”;等。 三、学习型城市构建的关键性要素的探讨 3.1学习型组织和学习共同体 一一学习型城市的基石 学习共同体是指以学习为核心理念和主要实践活动，以自主、协商、共享为基本特征，为实现共同目标而生成的一种充满活力、富有成效的非传统自组织的社会群体。 学习型组织与学习共同体有着共同之处，然而毕竟存在明显的差别: 一一两者源于不同的学科背景和理论基础; 一一两者的性质不同; 一一两者的载体和参与者身份建构不同; 一一两者的追求目标不同;