高中体育说课稿---跳远概要1.ppt

跳远 平罗回民高级中学 郑宁 一、教学思想 根据新课标的要求,本着“学生为本、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养; 通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高运动技术 返回 二．教材分析 跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式； 是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。 所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。 返回 三、学情分析 本课面对的是高年级的学生，学生的体育素质基础良好，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。 跳远是一项竞技性很强的运动，培养学生具备良好的竞争意识，对开展跳远课具有良好的推进作用。 教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 返回 四、教学组织 本课的教学指导思想主要采用教师指导,学生反复加强练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标.? 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理,紧凑,流畅,新颖 返回 五、说教法学法 将教学内容融合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。 由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。 返回 1. 说教法 一、 游戏参与法 跑得快 二、示范法1、原地起跳模仿教与练2、助跑3-4步结合起跳教与练 三、指导、纠正错误法 四、障碍练习法 返回 利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。 2. 说学法 一、水平段练习法 二、大胆尝试练习法 返回 六、场地器材安排 跳远场地一块， 皮尺一条， 标志物4个， 铁锹一把， 沙推一个. 返回 七、教学反思 课后反思等上完课后再另行总结。 返回