八年级上册音乐教案（合）.DOC

八 年级 音乐 学科教案 授课人： 编号：1 课题：《青春舞曲》 教 学 目 标 情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的感情，使学生懂得青春易逝的道理。启发学生珍惜光阴，立志成材。 知识与技能：能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践和创造活动。 过程与方法：1、通过欣赏和学唱歌曲，；了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 重点 难点 教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。 教学难点：感受歌曲中音乐的表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 教学课时 课时 :一课时 教师复备栏 教 学 设 计 教 学 设 计 导入新课： 同学们，在上课之前呢，老师给大家播放一段视频，请同学们猜一猜，视频中所表现的是哪个民族的歌舞呢?(播放视频《掀起你的盖头来》。 请学生回答对新疆风土人情的了解，教师概括总结（课件展示）。 接下来，我们就来学习一首具有新疆风格的歌曲——《青春舞曲》。 观看《青春舞曲》视频，分组思考歌曲旋律与节奏的特点，以及歌曲所表达的情绪。 教师提问并做总结，《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，旋律优美，富于动感，歌词通俗易懂，蕴含着深刻的人生哲理，从歌词中抒发了青少年赞美青春，珍惜青春的思想情绪。 《青春舞曲》作者王洛宾先生的生平介绍（课件展示） 学唱歌曲 全班同学一起有感情的朗诵歌词，注意“字正”“腔圆”。 分析节奏。师：这首歌曲式舞曲风格，旋律欢快而跳跃，4/4拍，节奏鲜明，十六分音符，附点节奏运用多，主要段落为五句，每句一小节，进行变化重复，演唱时注意强弱对比。 学生自学歌曲，教师检查自学成果，并就困难进行指导，重点教唱，提出应注意反复记号。 老师完整教唱歌谱。 请学生讲究合唱技巧完整有感情的演唱。 (三)训练与表现 1、讲学生分成两组，分声部演唱，要求学生把握好节奏，音准，两个声部互相配合。 2、创编新节奏为歌曲伴奏 （1）分四组讨论各创编一种4/4拍的节奏并表演（可以拍手，跺脚，拍桌子，敲铃鼓） （2）展示各种成果，让全班同学来点评，相互学习，取长补短，加强交流，增进友谊。 （四）拓展延伸 1、请同学们说一说知道哪些新疆舞的典型动作。 2、跟老师一同学习新疆舞蹈的典型动作（摆动脖子，绕手，垫步等）。 3、随《青春舞曲》的音乐用自己的方式表现 4、简介王洛宾生平及其作品。 5、播放《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》的部分乐句。 课堂小结 今天我们学校了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。在今后的学习和人生中，珍惜青春。珍惜时间，珍惜生命，有一个美好而精彩的人生! 《掀起你的盖头来》是典型的新疆舞曲，歌曲旋律生动活波，舞蹈动作中的转圈、动脖子都是新疆舞蹈的典型动作。 大屏幕展示图片：我国是一个多民族的大家庭，有着非常丰富的民族文化，由于地域、语言、风俗习惯的差异，使人们在生活劳动中形成了自己浓厚的民族特色，下面，我们通过一些图片来了解一下新疆这个民族的特点。? 1、出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特产，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。?（出示图片欣赏新疆舞）另外新疆这个民族有这独特的民族乐器（出示图片介绍新疆独特乐器）? 新疆的音乐这么动听，新疆的舞蹈这么优美，让我们乘着去新疆的列车，去学习一首新疆歌曲吧。? 教 学 反 思 通过上了《青春舞曲》这一课，让我感觉到了学生无穷的音乐天赋，这节课教唱时间用不了几分钟，最主要的是在创作上花的时间比较多，同时也使同学们展现了自我风采，充分发挥学生的自主学习能力，在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养了学生热爱民族音乐的感情。 八 年级 音乐 学科教案 授课人： 编号： 2 课题: 《手拉手》 教 学 目 标 通过本课学习，让同学们能够简单的理解抒情歌曲的含义和特点。 通过抒情歌曲的写作手法区分以上三首歌曲的体裁特点。 通过欣赏作品，使同学们感受作品的情感变化及其作者的思想感情。 通过本课学习使学生对欣赏的两首作品旋律有较深的印象并能进行哼唱。 重点 难点 教学重点：体验歌曲的流动性，及其作品的情感表达，对比两种不同音乐风格及唱法。 教学难点：通过抒情歌曲的欣赏，提升学生们的审美能力，使之充分感受美及领悟美的能力! 教学课时 课时 :一课时 教师复备栏 教 学