更新观念提高德育实效概要.pptVIP

第二部分《更新观念，提高中小学德育的实效》概要 华南师大附中 廖耀良 liaoyl@ 本专题内容纲要 一、德育及其实效性问题 (一)德育的内涵与意义 (二)德育高效的标准 (三)当前德育低效的表现 二、影响中小学德育实效的主要因素 (一)教育者素质与德育方法问题 (二)德育内容与目标问题 (三)德育地位问题 (四)社会的负面影响 (五)家庭的负面影响 三、提高中小学德育实效的途径 (一)构建“素质化”德育目标与内容体系 (二)优化德育环境 (三)提高自身素质，优化德育方法 一、德育及其实效性问题 “良知”的内涵 A、广义：判断正当与否的普通理智，一种认识和使用规则的能力。(康德) B、道德意识。 C、合乎道德的意识。 D、道德责任感。 （二）德育高效的标准 内在效果好：成功地把正确的思想与道德观念转化为学生内在的感受(思想道德认同)，学生能够自主约束自己的行为。 外在效应好：受教育者自觉遵守学校的规章制度、国家法律和社会公共道德，学校能够促进整个社会文明的提高。 学校德育预期目标内化为学生的思想品德素质的成率高。这一成率很难量化，这是德育无法得到重视的重要因由。 (一)教育者素质与德育方法问题 传统的德育观念与方法问题 德育内容政治化。(政治化) 忽视学生的主体性和选择性。(强制性) 教育形式单一，忽视道德教育的感化手段与教育对象的情感变化。(说教式)