科学发展观与中华民族精神.docVIP

科学发展观与中华民族精神 【中图分类号】C1【文献标识码】A【文章编号】1004-1079（XX年12月，胡锦涛总书记与中央书记处的几位同志一起到西柏坡学习考察。毛泽东当年把从西柏坡前往北京去执掌全国政权比作“进京赶考”，胡锦涛把在新世纪新阶段党带领人民实现全国建设小康社会的奋斗目标，不断开创中国特色社会主义事业新局面比喻为“这场考试的继续”。胡锦涛提出，必须继续保持“两个务必”的革命传统精神。他指出：“我们决不能自满，决不能懈怠，决不能停滞。成绩越大，喝彩声越多，我们越要保持清醒的头脑。”“一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。”“我们讲艰苦奋斗，当然不是要人们去过清教徒式、苦行僧式的生活，也不是要否定合理的物质利益，而是要大力提倡艰苦奋斗、自强不息，与时俱进、开拓创新的精神。”XX年春，在抗击“非典”的斗争中，党中央高扬起民族精神的旗帜，号召全国人民大力弘扬“万众一心、众志成城，团结互助、和衷共济，迎难而上、敢于胜利的精神。”在XX年4月28日中共中央政治局学习会上，胡锦涛动情地说：“中华民族是具有伟大精神的民族。千百年来，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，靠的就是这种威力无比的民族精神，靠的就是各族人民的团结奋斗，赵是困难的时刻越是要大力弘扬民族精神，赵是要大力增强中华民族的民族凝聚力。”XX年，中共十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》要求：“加强理想信念教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，弘扬集体主义、社会主义思想，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”XX年，中共十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，把“以爱国主义为核心的民族精神”作为社会主义核心价值体系的基本内容之一，要求用民族精神“凝聚力量、激发活力” 以胡锦涛为总书记的中共新一届领导集体更加注重民族精神弘扬和培育的实践环节。XX年2月颁布的《中共中央国务院国于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神”。XX年4月，中宣部、教育部颁布《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，提出要把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育教学的各个环节、各个方面，并决定从XX年开始，每年的9月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。XX年6月15日，《牢记“两个务心”永葆政治本色――西柏坡精神巡回展览》在北京首展，使以“两个务心”为核心的西柏坡精神深入人心。XX年6月28日，《延安精神永放光芒》大型展览在中国人民革命军事博物馆隆重开幕，使“自力更生，艰苦奋斗”的延安精神更加发挥光大。XX年9月29日，反映河南林州人民战斗地创业壮举的“红旗渠精神展?纪念红旗渠通水40周年”大型展览在北京中国国家博物馆拉开帷幕，使“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神广为人知。这些举措，都有力地弘扬了伟大的中华民族精神 二 科学发展观是中国共产党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化。所谓科学发展观，就是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的发展”。科学发展观强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”，推进改革和发展。科学发展观的根本着眼点，就是要用新的发展思路实现更快、更好的发展。以人为本是科学发展观的本质和核心，“以人为本”是科学发展观的根本精神。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求，促进人的全面发展。“以人为本”意味着要尊重人，把人当成一切制度安排和政策措施等等规范价值得以产生的价值源泉。“以人为本”意味着要把增进全社会和每个人的利益总量作为评价和衡量我们一切制度，一切规范，以及政策措施的终极标准。强调“以人为本”，就是要更加旗帜鲜明地尊重人性的基本规律，把人性规律当作我们一切制度安排和政策制定的根据和出发点，我们的一切制度规范和政策措施都要尊重人，尽量减少异化，以人的自由和全面发展为最终归宿 以人为本是人文精神的核心，求真务实是科学精神的核心。弘扬和培育以人为本的人文精神和求真务实的科学精神，使人文精神与科学精神高度融会，把中华民族精神提升到一个新的高度，为全面贯彻和落实科学发展观提供了更加合理、更加厚实的精神基础 贯彻和落实科学发展观，必须大力弘扬和培育以人为本的人文精神，不断凝聚民心和民力，不断提高全民族的人文素质，从而真正实现社会的全面进步和人的全面发展。在加快发展的过程中，我们面临着重重矛盾和困难、巨大的压力和风险，需要全国