树立科学的理想信念.pptVIP

第二节 树立科学的理想信念 架起通往理想彼岸的桥梁 聊城职业技术学院孙玉荣 回顾理想信念的作用 ．引导大学生做什么人21世纪教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。其中学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。 教育家陶行知所说：“千学万学，学做 真人” 在现实生活中，大学生应该选择正确的人生道路，才可能实现人生最大、最有益的价值。而这条正确的道路中最为关键的是确立科学的理想信念。 “长大了做什么” 前不久，在一本杂志上看到香港的一位教师问她的学生：长大了做什么？学生回答说：一名麦当劳的服务生！这位学生的家境可以说挺优越的，志向却是当名服务生，这要是换在我们这儿，同样的家庭，家长肯定会骂孩子“没出息”，但那位想当“麦当劳服务生”的孩子家长知道后却万分高兴，老师也很高兴，因为这个孩子明白了服务别人是很快乐的，他喜欢做自己喜欢的事，喜欢别人得到快乐。 大学生暑期社会实践为何总是一无所获 近日，有媒体对上海部分高校大学生暑期社会实践进行回访和调查，发现一些轰轰烈烈的大学生实践活动正在偏离初衷，走向形式主义。  报道说，一些团队计划“宏伟”，大有指点江山、改天换地的气魄，结果却草草收场。 问题到底出在哪里？  目标过于宏大。在一些实践计划中，常有类似表述：“通过本次调研探讨这项制度的不足，对完善该制度提出建议”，“对安徽某村进行考察，探索社会主义新农村建设的规律，推动新农村建设迈上新台阶”，“帮助当地县政府制订发展规划”……目标可谓宏大，立志可谓高远，然而，在他们对实践对象还谈不上有多少了解的时候，以其专业水平和实践能力，恐怕离实现这些具体目标还有很大差距。 脚步不够踏实，心浮气躁，也使一些大学生难以真正沉入基层。走马观花，蜻蜓点水，拍几张照，写几个字，与其说是实践，不如说是旅游；与其说是搞调研，不如说是凑热闹。来时轰轰烈烈，走时潦潦草草。和人家单位签了协议要使服务与合作“成为长效机制”，但协议签完就杳无音信，再见不到学生身影。难怪基层单位反感这样虎头蛇尾的花架子。 理想主义的热情和融入社会的愿望总是值得鼓励的，青年学生也只有在这样的努力中才能真正触摸脚下的大地。然而，这种热情只有付诸脚踏实地的追求才能有所回报。 “个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才是有意义的。” 个人理想要符合社会需要，社会理想是个人理想实现的保障。个人理想只有融入社会发展中人民的共同理想和民族整体利益中，才有可能实现并具有真实的价值 一、确立马克思主义的科学信仰 马克思主义是科学理想信念的理论基础，是牢固树立中国特色社会主义共同理想、坚定共产主义远大理想的理论前提。 1、马克思主义是科学的又是崇高的。马克思主义深刻揭示了人类历史的发展规律，反映了无产阶级的革命本质和博大胸怀，以解放全人类为己任，为人类的进步和解放指导了正确方向，为人们认识世界和改造世界提供了科学的立场、观点和方法。 马克思主义是科学性、革命性和崇高性相统一的思想体系，是工人阶级和人民群众争取自身解放的理论指南。 2、马克思主义具有持久的生命力 马克思主义具有与时俱进的理论品格和持久的生命力。 3、马克思主义以改造世界为己 任 马克思主义在改造世界的历史进程中的功绩： 苏联、东欧国家 中国 朝鲜、越南、古巴 “哲学家们只是用不同的公式解释世界，而问题在于改变世界。” ——马克思 二、树立中国特色社会主义的 共同理想 建设中国特色社会主义，把我国建设成富强民主文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的共同理想。这个共同理想集中了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望，是保证全体人民在政治上、道义上和精神上的团结一致，克服困难争取胜利的强大的精神武器。 什么是中国特色社会主义？ 1. 中国特色社会主义经济：社会主义制度与市场经济体制相结合；坚持社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展，走共同富裕道路；按劳分配为主、多种分配方式并存。 2. 中国特色社会主义政治：人民民主专政；人民代表大会制度；中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度；社会主义法治国家。 3. 中国特色社会主义文化：发展社会主义先进文化；建设社会主义和谐文化（社会主义核心价值体系）。 4. 社会主义和谐社会：民主法