从转变理念到教学技能的提升.docVIP

从转变理念到教学技能的提升 一、回顾与反思 教师教学基本功扎实与否，关系到教学的理念能否得到贯彻，关系到教学方法的运用，也直接影响到教学质量的高低。一直以来，我们把体育院校培养的学生定格为合格的体育教师。认为只要我们给体育教师提供规范教学方式或模式，教师就能够上好体育课，体育课的教学质量就可以得到保证。因此，就出现了由下到上的体育公开课和各种各样的体育教学评比和教学观摩活动。XX年教育部体育卫生与艺术教育司和中国教育学会体育卫生分会，为了推动课程实验工作，在广东肇庆市举行了全国第一届体育教学观摩活动，来自全国各地的观摩教师达到5000人，自今已成功举行进行了四届。自此从学校体育科组的公开课到国家层面的体育教学观摩活动，为广大的体育教师提供了各种各样的体育教学形式，展示了许许多多不同内容的体育教学方法，有力地推动体育教学改革的发展 随着体育课程实验工作的深入，我们在体育教学改革中发现，只向体育教师提供教学形式、教学教法是远远不够的。许多体育教师观摩了教学比赛后仍然难以把体育课上好，公开课中许多好的理念和教学方法仍然未能进入到体育教师的脑子里面。其中有主观及客观的原因。主观原因是体育教师在理念上、观念上与课程改革之间存在一些距离，或者由于教学技能较低造成无法把自身知识、技能很好地传授给学生。客观原因也有两个方面。一是体育课程改革对体育教师的要求大大提高了。除我们常说的“三备