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农村初中班主任工作方法探析 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，班主任工作辛苦、繁琐、责任重大、工作难做，特别是在农村的初级中学，班主任工作就更困难、责任更大。但是，班主任工作虽然有压力、有困难，但只要热爱它并全身心投入地去做，也能做好 一、要有新班级管理理念 随着改革开放的不断深入，各种文化的交流不断增加，社会环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报纸杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，而且也使学生的思想复杂化了。初中生辨别是非的能力较差，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、上网、打群架、喝酒吸烟等现象在农村学校开始蔓延。再加上农村孩子的家长大部分文化程度偏低，有的又长年在外打工，不能教育孩子。因此用以前的方法管理现阶段的学生是行不通的。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念 二、引导学生树立起学习的信心 学生的主要任务是学习，特别是农村的学生，想通过知识来改变自己的命运。因此，树立起学习的信心，养成一种良好的学习习惯，对于农村的学生是很重要的。但农村初中绝大部分是寄宿制学校，且实行封闭式管理，学生都住校，离开家人的关心和爱护，容易造成学生想家、孤独的心理。而在学习、生活上受挫时，得不到及时的鼓励，会导致学生一蹶不振、不想学习。又加上社会上读书无用论的影响，学生学习的信心开始动摇，甚至有厌学的情绪、辍学的想法。作为班主任应该在这时引导学生树立起学习信心的重要性。于是利用班会课做理想前途的教育，用充满激情的话语读一些励志的文章鼓舞全班学生的斗志，使全班学生有了拼搏的方向，重新树立起学习的信心，扬起奋斗的风帆；另外还用课余时间找部分学生谈心，鼓励他们坚持到最后；再者与学生的家长联系，与家长一起鼓励学生 三、班级管理要做到以人为本，注重人文关怀 （1）现阶段的初中生大部分是农村独生子女，部分家长过分溺爱子女，把任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养。因而这些学生在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪、逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中，摸索适应这些独生子女的教育方法，促使其个性发展。对班级所有学生一视同仁，不能有所偏爱，这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也看得非常重。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信 （2）在生活上要给予学生关心和爱护，要善于跟学生谈心、交心。可以说：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证，只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。班主任应该像父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生，要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式。只有这样，才能真正解决一些问题。善于对后进生进行说服、教育工作，消除他们思想上的种种顾虑。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，班主任工作也才会得心应手、左右逢源。一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，应在学生中树立起威信，要真诚、平等地与学生建立师生情谊。这样，才能把自己和学生融到一起。班主任必须遵循平等原则，不论学生年龄、身份和家庭地位如何，都要以平等的、朋友式的关系相待，把自己置身于学生当中，了解他们的思想动态以及生活、学习上的困难。这些做法，无形中拉近了教师与学生之间的距离，让学生真切地感受到老师平易近人，和蔼可亲，认为老师已经是他们中的一员了。这样，在开展班级工作时我们才能得心应手 四、要善于架起与家长沟通的桥梁 现在农村中学生的家长大部分出生于XX年代，他们文化层次相对比较低，对教育的意义认识比较淡薄，加之目前的大学生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问。久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，行为散漫。针对这