创设教学情境 提升高中政治课堂的有效性.docVIP

创设教学情境 提升高中政治课堂的有效性 【摘 要】文章通过情境创设在政治课堂中的应用，采用真实性和时效性的特点，多种方式创设教学情境，针对性的抓住学生的心理，提升高中政治课堂教学的有效性。让学生参与其中，提高高中思想政治课程的魅力 【关键词】教学情境 高中政治课堂 有效性 在新的教育理念下，教师已经由知识的传授者转化为学生自主学习活动探讨的设计者和组织者。作为当代教师，应在教学中给学生创造一个轻松快乐的学习、成长环境。思想政治课教材本身缺乏趣味性，曾一度被认为抽象、空洞，乏味、无趣。通过情境的创设，来达到促进学生智力的开发、能力的培养、学习质量的提高为目标。培养学生对政治课的兴趣，调动学生的学习积极性，绝不能靠单纯地空洞说教，而应注重政治课的教学艺术，激发学生的学习兴趣，启迪学生的智力潜能并使之处于最活跃的状态，以提高课堂教学实效 一、教学情境应贴近生活、贴近实际、突出真实性 《普通高中思想政治课程标准》(实验)规定本课程要“把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现实、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块，要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义”。这要求教师在教学过程中重视引导学生关注现实问题，因此所选情境素材应该来自生活、贴近生活 情境创设是为教学服务的，是教学