初三体育教学内容安排的差异分析.docVIP

初三体育教学内容安排的差异分析 体育测试已成为当前初中毕业生的必考科目，在各省份分值不等，一般在30到50分之间。各个学校都为提高学生这部分分数投入了大量的人力和物力。有的学校利用早锻炼、大课间、体育课、课外活动等时间段对初三学生进行专门训练；有的学校甚至在午饭和晚饭后也组织学生练习。在这些练习中，大多数学校把焦点放在了中考项目上，甚至体育课也完全针对中考项目组织练习。通过这样的练习，学生的身体能得到全面发展吗？练习效果怎样？针对中考项目上课与按照体育课程标准规定的内容上课，在体育成绩的提升上有显著差异吗？针对这些问题，笔者于去年对所在学校初三学生的体育成绩做了统计和分析 一、实验过程 XX年9月至XX年4月，在笔者学校其他几位体育教师的协助下，对学校初三学生进行了教学效果测试实验。初三（1）～（4）班学生，在体育课上完全进行中考项目――1000米（男）/800米（女）、实心球、立定跳的教学和相关内容练习，在本实验中定义这四个班级为对照组。初三（5）～（8）班学生，在体育课上主要按照教学大纲上的要求进行有序教学，除中考项目的学习和练习外，还进行篮球、体操（支撑跳跃）、跳跃（跳高）、接力跑等的教学，素质练习结合上课内容进行，定义这四个班级为实验组。在进行教学实验前，即XX年9月，对这8个班级的学生进行了中考项目测验，其成绩作为前测成绩。以XX年4月体育中考中的成绩作为后测