初中英语趣味性教学的研究与实践.docVIP

初中英语趣味性教学的研究与实践 [摘要]美国心理学家斯奇卡列说，“好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。”那么在英语教学中激发学生这种好奇心理的无疑就是学习兴趣。提高英语教学趣味性，既是调动学生参与课堂教学的内因，也是实现英语高效教学的关键 [关键词]初中英语；趣味性教学 英语是初中阶段的必修课程之一，传统的英语教学往往以师传生授的教学模式为主，枯燥乏味的讲解与机械被动的练习使学生对英语的学习丧失了兴趣。新课程理念强调教学要增强趣味性，突出情境性，因此教师打破传统教学模式，运用多种教学手段增强课堂教学的“感染力”是提高教学效益的关键 一、创设轻松愉悦的学习氛围 传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳 俗话说，“良好的开端，是成功的一半。”（A good beginning is half done）。笔者认为，要想提高教学趣味，教师首先要重视导课的作用。根据教学内容教师可设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始 教学中