梦圆飞天说课培训案例.pptVIP

* 世纪城小学2014-2015学年度 说课培训 ——《梦圆飞天》 说课案例 教导主任 龙 腾 2014.11.11. 说 课 流 程 一、教材分析 二、学情分析 三、目标的确定 四、教法、学法的选择 五、课前教学准备 六、教学过程 七、板书设计 八、教学反思 一、说教材 《梦圆飞天》是苏教版小学语文（五）年级（下）册第（二）单元的第（一）篇课文，该单元以（“科技之光”）为主题展开。本文是一篇通讯，属于精读课文，按事情发展顺序生动详尽地记叙了“神州”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。课文篇幅不太长，虽然情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，遣词造句突出了语文味。 全文20个自然段，一共分为四个部分：(1-5)送行；（6 – 15）发射；（ 16 – 19）问候；（20）梦圆。我所教学的是发射这个部分。这个部分是全文的重点，是按“发射前”，“发射时”和“发射后”来记叙的。 二、学情分析： 对于五年级的孩子来说，文章所蕴含着的喜悦与自豪等等情感可能体会得不太真切，因为“神舟五号”的开发研制、成功发射的艰辛，以及所产生的意义学生可能比较陌生，这个“空白”可能会影响学生情感的共鸣。所以说，学生的前期阅读、资料的收集整理显得尤其重要。共鸣是在学生的知识储备、生活体验基础上而产生的情感的自然流淌。就课上课常常显得很难很难。由此，我想学生的课外补充阅读应是大量的，长期的，而不是应急的“拿来主义”。 所以，我在上这篇课文之前就让学生大量查阅了中华民族追求飞天的历史，去了解飞天的文化，包括五上学习的敦煌壁画，以及民间流传的《嫦娥奔月》类似的传说以及《牛郎织女》类似的神话。从而为学习本文奠定良好的基础。　 三、说目标 根据新课标的阶段目标要求，结合学生的年龄特点及认知规律以及本节课的教学内容，我制定本课的教学目标为： 1.能够认读本课生字、词。 2.能够正确、有感情地朗读课文。 3.能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩，从而体会人们的喜悦与自豪等情感，激发激发学生民族自豪感 本课的重点、难点为： 重点：有感情的朗读课文，体会字里行间表达的情感。 难点：体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪，感受文中流露出的民族自豪感。 教学时间：根据课文内容需要，我将安排3个课时完成。 四、说教法和学法 1、教法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体，教材是载体。为让学生充分理解本节课的教学内容，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法以及情景再现等教学方法，配合多媒体现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考，另外根据“用教材教，而不是教教材”这一理念，我采取了迁移练习法，换词法，扩句法，激活思维想象法等，尽量让学生学扎实，让我的语文课堂达到切实有效。 2、学法 新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主学习，自由朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 五、说课前准备 1、多媒体课件，《超越梦想》《五星红旗》两首歌的高潮部分，“神舟五号”发射时的视频。 2、迁移练习题。 3、中华民族追求航天的背景资料。 4、学生准备学前资料搜集整理稿。 六、说教学流程 6、梦圆飞天 执教人：世纪城小学 龙 腾 二O一三年四月 苏教版小学五年级语文下册 根据要求默读6-15自然段： 1、按“发射前”、“发射时”、“发射后”给这部分内容分层。 2、用笔画出课文中描写了那些激动人心的场面，是怎样写的？并在旁边写上自己的感受。 3、在小组里谈谈自己的感受，和其他成员讨论讨 论，互相启发。 4、互相朗读自己感受深的部分，看谁读得好。 随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。 拓展 问候 景色 秒 紧 急 全 发射 计时 随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。 秒 紧 急 全 随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。 秒 紧 急 全 随着发射时间一秒一秒地逼近，人们