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城乡结合地区高中英语语音教学普遍存在的问题及解决策略 【摘要】在当前普遍重视听、说、读、写言语实践能力培养的形势下，重视与加强高中阶段的语音教学势在必行。特别在城乡结合地区学校的高中阶段教学中，更应该让学生形成有效的英语语音学习策略，培养学生的综合语言运用能力。 【关键词】城乡结合地区；英语语音；问题；策略 每一届新高一，在前几周的英语教学活动中，通过与学生的交流，以及学生在课堂上的回答、发言等，我发现高一学生的语音基础存在着很大的差异，有些学生语音流畅，表达准确，而有些学生发音不准，结结巴巴，读不成句，一个词一个词的往出蹦，更不要说重音、停顿、节奏等朗读技巧。问及音标有些学生尽然一概不知。究其原因是我所在的学校处于城乡结合地区。 1. 城乡结合地区高中英语语音教学存在的问题 1.1 基础问题。 1.1.1 城市里的孩子，在学校老师重视，在家家长也很重视，除了在学校学习之外，好多孩子还参加了不同的英语辅导班，所以大多数孩子从小学就开始学英语，有一定的英语基础，当然也有一小部分例外。然而有一部分高一学生来自农村，有些孩子从初中开始学英语，有些孩子入门快，有些入门慢，有些孩子可能就跟不上，加上没有引起老师和家长的高度重视以至于孩子就拉下来了，基础就没打好，为高中的学习留下了隐患。即使有些学生学过音标，但是对音标的掌握不准确、不扎实，甚至有很多学生还不知道