核心能力：1-4培养准备老化的健康态度.PDF

核心能力：1-4 培養準備老化的健康態度 一、教案時間：100 分鐘 二、單元名稱：培養準備老化的健康態度 三、設計理念： 羅東高工與花蓮高商兩校，係以工、商科為主之技職教育學校，由於居住環境位於花東地區， 生活單純，致個性純樸之餘，亦較羞澀於表現積極、認真的態度，缺乏表達感受及分享的能力。 由於此地區的學生與家中祖父母輩同住平均高達 33~50% 、單親與隔代教養家庭、青少年叛逆心 理情緒等因素，加上學生自覺奇怪、不好意思、缺乏詞彙、缺乏練習機會等原因，致與長輩互動 較少。且 近五成至七成以上的學生，未曾思考生涯規劃的方向，缺乏生活的目標。細究上述狀況 可能導因，係因教學內容少與學生生活連結，加上教學活動設計較少經由體驗過程中，引發學生 情意層次的改變，致使產生上述問題。因此備利用家中長輩照片或繪本配合學習動機，並善用影 片真實呈現老人的生活，以引導學生思考老人在生活中碰到的種種困難。 四、教學目標 （一）認知 1-1說出根據老化之生理變化，在進食方面之因應方法 1-2 能說出至少 2種協助進食的照護 方法 1-3能說出在協助長輩正確用藥的照護 方法 1-4說出根據老化之生理變化，在 生活環境家具擺設之考量 1-5能說出至少兩種自己的行為對於老年的生理變