诗歌鉴赏表达技巧——修辞.ppt

作用： 1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。 2.充分表达作者的情感。 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。” (刘禹锡《望洞庭》) 分析： 　　　诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 （二）比拟 作用： 　　1.促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。 　　2.突出作者的情感。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。” (林逋《山园小梅》) 分析： 　　　这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 （三）借代 作用： 　　形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。 　“知否，知否?应是绿肥红瘦。” 　　　　　　　　　(李清照《如梦令》) 　 　　　诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 （四）夸张 作用： 　　　引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。 　“白发三千丈，缘愁似个长。” 　　　　　　　　　　(李白《秋浦歌》) 　　愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈”那么长．可见愁思的深重。 （五）对偶 作用： 　从形式看，语言简练，整齐对称； 　从内容看，意义集中含蓄。 　 　“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 　　　　　　　　　(杜甫《登高》) 从结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 （六）排比 作用： 　1.意象繁密，语言精练。 　2.感情强烈，真挚感人。 　“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” (马致远《天净沙·秋思》) 　纯用名词组合，构成典型环境。 （七）设问 作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 “问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令，阿鲁威作) 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 （八）反问 作用：用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?” 　　　　　　(王安石《叠题乌江亭》) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 反复 1.知否，知否，应是绿肥红瘦。 2.硕鼠硕鼠，无食我黍。 3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。 作用： 1.音节舒缓和谐，朗朗上口。 2.强调主题，形成气势，突出情感。 3.思想感情的表达更为绵密曲折 。 对比 1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 2.陶尽门前土，屋上无片瓦； 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 3.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 作用： 1.以强烈反差突出事物特征。 2.强化作者思想感情。 双关 1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 作用 1.意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉； 2.使语言含蓄、风趣，令人回味。 互文 1.主人下马客在船 。 2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 3.东西植松柏，左右种梧桐。 作用： 笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。 运用比喻、拟人方法，诗中把水比作是眼波横流、把山比作眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情的山水为友人的离去而动容。既写出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对朋友的依依不舍之情。尾句用拟人手法，既表现作者对春的喜爱之情，也表现了对朋友的美好祝愿。 答：比喻、拟人 天已入暮，但暑气未减，连池塘里的荷花也为酷热犯愁，她把脸庞深藏在圆如伞盖的荷叶下面，深怕烈日的余威毁坏了她娇美的面容。似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 答：诗人将草树拟人化。草树竟能“知”能“解”还能“斗”，甚至有“才思”高下之分。春将归去，似乎所有的草树都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一时万紫千红，繁花似锦。连缺色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞。真是满目春光。 答案：用对比的手法。（2分）明写梅花不择环境不管是“冷落竹篱茅舍”，还是“富贵正堂琼榭”都“一般开”，（2分）暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。（2分） 　　　 金陵酒肆留别  李 白?? 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不