题型三 赏析选材组材概要1.pptVIP

首 页 上 页 下 页 末 页 结 束 NO.3 备考怎么学 学案2 结 束 ①传记中大篇幅写某个事件具有怎样的作用?请结合具体内容分析。 ②在文本中,作者插入某个材料的意图是什么?简要分析。 1.从凸显人物的角度分析选材。传记的材料是为传主服务的,有关传主的材料要体现传主的品格和性情,要真实和典型。 2.从表现主题的角度分析选材。作者为传主作传,有其创作意图和要表现的主旨,一个人物一生的事迹很多,作者之所以选这些材料,与要表现的主题密切相关。 (4)从手法上思考安排材料的特点。作者为了生动形象、准确鲜明地表现传主形象,往往在安排材料上采用悬念法、欲扬先抑法,从而给读者带来阅读的享受。 答题建模 第一步,通读文本,把握选材用材特点,要明确作者选用了哪些材料,哪些详写,哪些略写;按照怎样的顺序安排,安排在文章中的哪些部分。 第二步,结合特征,多角度分析作用。分析传记的选材用材,要考虑传记的真实性、典型性,写法的灵活性和生动性,还要注意作者采用的表现手法和结构技巧,以及对读者影响方面的原因。 【 】 思考角度 文中对应的答案要点 第三、 四、五段 叶先生早年在国外教授古典诗词，后申请回国从事诗教工作，这是从 方面选材。 第六段 叶先生完成的诗词专著迄今已有三十余部，这是从 方面选材。 第七、 八、九段 回到中国，她把古典诗词讲给更多的中国人听；她提倡让幼儿园和小学开设诗歌唱游课，来推广中国古典诗词。这是从 方面选材。 诗词教学 诗词研究 诗词推广 思考角度 文中对应的答案要点 文章的结构方式 本文第一自然段交代了叶先生多难的经历，展现她坚强执着的性格，引出后文叶先生在古诗词方面的具体工作内容，属于_____，剩余段落都是_____，所以本文是按_____结构来组织材料的，分写部分的素材又是按_____式来组织的。 详略方面 全文内容紧紧围绕题目__________________展开，与这方面有关的详写，其他的一概略写，在材料的选择上也大体突出时间顺序，以扣_____ ____。这样用深情的语言塑造了一位一生为古诗词奔波而无怨无悔的学者形象，同时还有对叶嘉莹高尚的人生境界的___________之情。 总写 总分 并列 “一生奔波为诗词” “一 生” 钦佩和赞美 分写 首 页 上 页 下 页 末 页 结 束 NO.3 备考怎么学 学案2 结 束 因传记是记载人物生平或事迹的记叙类文体，它的表现技巧与小说类似。如修辞手法、表达技巧中的叙述人称(第一人称的自传、第三人称的他传)、叙述方式(顺叙、倒叙、插叙)、抒情方式(直接抒情、间接抒情)、人物描写手法(肖像、语言、动作、心理等)等，表现手法中的渲染、抑扬、对比等，结构章法中的铺垫、过渡、呼应、引出下文、总结上文、深化主旨，甚至语言风格等都同小说类似，如遇到此类手法的赏析，可回顾并运用小说中的相关知识，本学案不再重复讲解。传记的文体特征决定了高考命题往往从“选材与组材”“映衬(正衬、反衬)”“细节描写”“引用”这4方面命题。因此，复习传记，应重点对这4个特色题型给予特别关注。 题型一　赏析选材组材技巧 真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。分析传记的文体特征这一题型在高考题中命题样式一般为考查文章结构(句段作用)和选材组材技巧。而句段作用题，在具体解题时可以等同于“小说的情节作用”，因为传记可以看作“真实的小说”，因此，这里不再赘述。 题干示例 审读判别 (2015·全国卷Ⅰ)作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。 (1)题干中有“特点”“特色”“特征”等字样；(2)题干中有“组织”“安排”“顺序”等字样。 其他常见设问方式： (1)请简析本文在选材方面特色。 (2)本传记选取事件多，事件跨度大，文本是怎样组织起来的？ (3)本文材料的顺序是如何安排的？ 定考题指向——审清设问， 明答题技巧——理清思维， 1．选材类题目可从以下方面思考： (1)人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。所选事例往往都是能“以小见大”的，代表的是传主某一方面的成就或贡献。 (2)选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 (3)传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。 2．组材类题目可从以下方面思考： (1)从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，把握人物的生活