第4节动物的行为.pptVIP

比一比,赛一赛 小组讨论:(1)各种行为的形成时间有何差异? (2)反射中枢是否需要大脑皮层参与? (3)各种行为是否有固定的模式? 育雏行为 动物的先天性行为 分为：趋性、本能、非条件反射 将动物先天性行为和后天的学习行为的区别填入下表中： 人不仅能对环境中的声、光、味、触等具体刺激作出反应，还能运用语言文字进行学习，并能对语言、文字代替具体刺激，作出反应 人高级神经活动 人能对具体的刺激抽象出来的语言文字也能作出反应，这是人类特有的功能。 而动物通过学习也只能对环境中的声、光、味、触等具体刺激作出反应。 我们为何要研究各种动物的行为?研究动物的行为对我们有什么作用吗? 动物后天的学习行为 动物先天性行为 与生俱来、有固定模式的行为 是个体在生活过程中逐步形成的 不需要后天的训练 是通过后天的学习获得的行为方式 由大脑皮层以下的 神经中枢完成 需要大脑皮层的参与 是在动物进化过程中由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为 是动物和人适应环境 的一种重要的反应方式 反应神经 进化趋势 适应性 获得途径 形成 后天学习行为 先天性行为 类别 生来具有的本能 不是生来具有，而在成长过程中形成 由体内遗传物质所决定 通过生活经验和学习逐渐建立起来 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 无脊椎动物的主要行为方式 动物越高级，后天学习行为越占优势 大脑皮层以下神经中枢 大脑神经中枢 鲸天生就会表演吗？ 你能说说训兽员是怎样使动物听他的话进行各种表演的? 给食物吃 表演动作 给食物吃 表演动作 固定 你能说说训兽员是怎样使动物听他的话进行各种表演的? 给食物吃 表演动作 给食物吃 表演动作 固定 条件反射是建立在非条件反射的基础上形成的 人的学习行为和动物的有何不同？为什么？ 讨论： 我们知道，马戏团的小狗也会加减， 它和人的数学运算过程是一样的吗？ 吃梅、看梅、 谈梅 吃梅、看梅、说梅 谈梅 吃梅 看梅 吃梅 非条件反射 看梅是条件反射 谈梅是条件反射 * 第4节 动物的行为 【课标要求】 【教学目标】 观察动物的取食、蟋蟀的争斗行为；蚯蚓对刺激的反应，观察蚂蚁的社群行为，鸟类的筑巢与育雏、迁徙行为，收集有关动物节律行为的资料。 了解若干动物行为的基本类型。 活动建议 具体内容目标 了解动物行为的基本类型。 列举动物的先天性行为和后天学习行为。 比较动物的学习行为与人的学习行为的区别。 板书： §3—4动物的行为 一、 ?动物行为是指人们观察到的动物的活动状态和对环境的各种反应。 二、动物行为类型 先天性行为 ? 后天性行为 三、先天性行为和后天性行为比较 四、动物行为的意义 觅食行为 防御行为 繁殖行为 动物的拟态 通讯行为 求偶行为 求偶行为 贮食行为 迁徙 攻击防御行为 节律行为 社群行为 贮食繁殖行为 以上的这些动物的行为有什么共同特点？ 1. 与生俱来、有固定模式的行为 2. 不需要经过后天的训练就能形成反射性 活动 3. 由大脑皮层以下的神经中枢即可完成 4. 是动物在进化过程中形成而由遗传固定 下来的对个体和种族的生存有重要意义的 行为。 一、动物的先天性行为（本能） 表现1： 飞蛾扑火现象 表现2： 植物的向地生长 趋性 向性 事例1：当草履虫培养液与清水滴连通时，草履虫聚集在培养液滴处；当在培养液滴边放一 粒食盐时，草履虫向清水滴处聚集。 趋性 特点：整个动物体都产生定向运动 事例2：用针轻轻地刺激蚯蚓身体的后部，可以看到它只是身体后部很快地发生反应，而身体的前部反应比较微弱。 非条件反射 事例3：一只失去雏鸡的母鸡，会把两只失去母猫的小猫当成自己的雏鸡，对小猫给以无微不至的关怀，而小猫也安然地接受母鸡的抚爱；跟随母鸡行走，把母鸡当作自己的猫妈妈。 母鸡的行为属于本能。 动物的行为都是先天性的吗？ 本能？/学习？ 很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。? 大山雀喝牛奶 如果你来训练可以采取哪些措施呢？ 黑猩猩怎么会做这样的动作？ 模仿学习 后天学习行为 虎鲸学习 成年黑猩猩设法取到挂在高处的香蕉 学习还是本能？ 二、动物的后天学习行为 1