第4课早期国家的产生和发展[1].pptVIP

导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和社会变革 第4课 早期国家的产生和发展 导入新课 1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类 生活的贡献 3.华夏族的祖先 炎帝和黄帝 的传说 1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质 禅让的传说 1.大禹治水方法 2.三过家门而不入 治水的传说 导入新课 三字经 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。 学习目标 导入新课 认识与了解 1.了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 2.学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。 3.多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。 夏朝的建立与“家天下” 一 讲授新课 观察与思考 大禹治水 功高德厚 禹是中国人所知的一位治水英雄，他为治水三过家门不入。贵为天子，保持本色，亲近百姓，为民谋利。 讲授新课 禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。 世袭制代替了禅让制。 “公天下”变成“家天下” 讲授新课 启 像 世袭制 禅让制 家天下 公天下 历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。 讲授新课 都城：阳城 统治中心：今山西南部、 河南中西部一带 讲授新课 阳城 讲授新课 偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图 二里头一号宫殿复原图 夏朝的国家机构是 奴隶主阶级压迫平 民和奴隶的工具 讲授新课 夏桀把人当坐骑 夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。 二 讲授新课 观察和思考 商汤灭夏 “宁愿和他一起灭亡“！ 夏桀 （残暴荒淫无 度百姓怨恨到 了极点) 夏 朝 汤 （日益强大） 商部落 公元前1600年进攻夏朝 商朝 建立 你这太阳什么 时候灭亡啊？ 夏被推翻！！ 讲授新课 讲授新课 殷 讲授新课 商朝统治区域 山东西部 陕西西部 河北北部 长江流域 讲授新课 商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施以酷刑，残害人民。 三 观察与思考 讲授新课 武王伐纣 讲授新课 商朝这样一个大国是怎样灭亡的呢？ 昏庸残暴的统治预示着怎样的结局 讲授新课 建立者： 时间： 都城： 周武王 公元前1046年 镐京 讲授新课 商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 历史教训： “得民心者得天下。” 暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。 重用贤人，联合周边小国。 观察与思考 讲授新课 西周的分封制 假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？ 讲授新课 目的: 内容 作用 周天子把土地和平民、奴隶,分给宗亲、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向天子进纳贡物,平时镇守疆土,战时带兵随从周天子作战 巩固统治 开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家 西周的分封制 讲授新课 镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职 设置官员 建立武装 派征赋役 权利 权利 权利 义务 讲授新课 天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 统治阶级 被统治阶级 讲授新课