六年级上册第五单元第一课时教学设计.docVIP

第一课时 Let’s Let’s learn Group work C Let’s sing 【教材分析】 教学重点：熟练掌握四会单词：singer, writer, actor, actress, artist, TV reporter；理解、认读句型：What does your father / mother do? He` s / She ` s ….并能在实际生活中运用。 教学难点：正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer。 【学情分析】 学生在四年级上册Unit 6 Part B中已经学习过一些职业的英语读法。本节课是在此的基础上继续学习6种职业的英语读法，并能在实际情景中运用。 【教学目标】 一、能力目标： 能够用句型What does your father / mother do? He` s / She ` s ….询问人的职业。 二、知识目标： 1. 能够听、说、读、写单词：singer, writer, actor, actress, artist, TV reporter。 2. 能够听、说、认读句型：What does your father / mother do? He` s / She ` s …. 3. 能够运用句型：What are you going to be? I` m going to be …is going to be …询问他人的理想，并给出相应回答。 4. 能掌握sing --- singer, report --- reporter, write --- writer, act --- actor; act --- actress, art --- artist等词的变化方法。 三、情感目标： 培养学生热爱生活，尊重他人劳动的思想感情。 【教学准备】 CAI课件，四年级上册第六单元和本课的录音带，本课单词卡片，本课挂图，she，he，it等代词卡片、Sarah等人物的头饰、一些名人的图片。 【教学过程】 一、Warming up/Revision（热身 / 复习） 1．情绪热身 教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。 2．划分小组 将全班分为男、女同学两个组。表现好的小组每次可以得到一个字母，组成单词早的小组为获胜小组。男生的小组组成的单词是an actor。女生的小组组成的单词是actress。 3．复习 教师把doctor, teacher, nurse, driver, farmer, baseball player等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。 【设计意图】有兴趣的游戏中让学生复习已学过的职业的读法，使学生乐学。 二、Presentation/Practice（新课呈现 / 操练） （一）教学Let` start 教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“I am a teacher. I teach lessons. ”教师板书：teach, teacher。注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer, driver, writer三个词是直接在原动词后面加r。 （二）分步学习新单词 1．通过真实模仿学习单词singer, writer （1）老师手拿话筒（或是将书卷起来当作话筒）演唱几句歌。 T: What am I doing? S: You are singing. T: Yes, I am singing now. Maybe I am a singer now. 教师板书：a（红笔）singer。 用同样的方式教学writer。 （2）Let` s chant.操练单词 学生做动作吟唱歌曲： I teach lessons. I am a teacher. I sing songs. I am a singer. I write stories. I am a writer. 【设计意图】通过真实的表演让学生深刻理解单词的含义并能使学生牢记单词。 2．通过谈话引入学习单词actress, actor （1）T: What` s your father / mother / aunt / uncle? S: My father / … is a driver / doctor / teacher / farmer / nurse. T: Do you remember what Zoom` s mother is? S: His mother is an actress. 教师出示卡