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目前农村中学语文教学的弊端及其对策思考 　　摘要：在新一轮课改中部分农村中学语文教师片面引用“创新”理念。仅依自身的经念和想象将语文课包装上“创新”的外衣，不切合语文实际，不认真研究学生，套用别人的教学模式和手段，把教学变成表演，导致学生语文基本能力没有得到应有的培养。为了适应新课改，我认为：应充分认识语文的本质属性，找准实行课改的切入点，教师得先换思想，后找方法，再求手段，以学生为主体，站稳主导地位，充分发挥语文教育的整体功能，全面提高学生的语文素养。 　　关键词：农村中学，语文教学，弊端，对策，思考 　　【中图分类号】G633.3 　　清楚地认识目前农村语文教学的弊端，对在新一轮课改中充分认识语文本质，采取相应的语文教学模式及手段，全面提升学生语文素养，进而全面提高质量效益有着重要的意义，以利课改前后的顺利衔接。 　　一、目前农村中学语文教学的弊端之我见 　　1、走入片面强调“文以载道”的误区。教师在实际语文教学中偏重于语文主要内容及蕴含的政治思想教育因素、精神品质、道德情感的深挖细研，以抽象概括中以期达到学生自我的理性认识，在某些重点句、段中去寻找思想教育的支撑点，把丰富实在、生动形象的语言切割成脱离学生生活实际，超脱于社会现实和客观实在的机械的呆板的政治说教，使之成为语文与政治的边缘学科，从而使学生无学习兴趣，上语文课就头疼的现象。 　　2、片面追求语言文字学