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目标教学在护理教学中的运用 　　摘要：介绍了布卢姆目标教学理论和方法在护理教学中的运用。在教学中制定教学目标，采用多种方法实施目标教学，进行课堂目标形成性评价和章节目标总结性评价。根据反馈信息，及时矫正补救教学中不足部分。避免了教学的盲目性和随意性，充分发挥学生在教学中的主体作用，促进护理教育改革，提高教学质量。 　　关键词 目标教学 护理教学 　　中图分类号：R47-4 　　专科护生的教学历来以教学大纲为指导，由于大纲重点要求不甚明确，且无时效控制，教学教师又往往凭经验教学，没有发挥学生在学习中的主体作用，导致教学存在着盲目性、经验型的问题。我校自1996年开始，试行教育改革。在 　　教学中运用布卢姆目标教学理论和方法，促进了教学质量的提高。现将我们在护理教学中运用目标教学的方法和体会介绍如下。 　　1 方法 　　1.1 目标制定 　　教学目标是教师所预期的学生行为变化，目标教学的核心部分是制定目标。我们首先依据专科护生培养目标，结合护理教学的课程目标，护理教研组的教师一起系统研究护理教学内容，将章节目标分解为每二学时的课堂目标，课堂目标 　　包括知识、技能、态度三方面内容，课堂教学目标应符合以下基本特征： 　　1.1.1具有行为特征，目标的表达是以学生教学结束时外显行为的变化为依据。目标的主语是学生。 　　1.1.2具有层次特征，目标应遵循从低级到高级的认