小溪流的歌分解.ppt

;　　我们曾无数次高歌滔滔不绝的大江，我们曾不停地歌咏波涛汹涌的大海，可有谁知道，他们曾经是一条小小的溪流，有谁知道，小溪流有一首歌，是永远唱不完的。今天我们就来学习一篇小溪流的赞歌。 ;;;小溪流的歌;1.朗读课文，理解小溪流的形象。 2.把握文章的主题思想。 3.了解童话的特点。;作者简介;童话的简介; 要求： （1）标出自然段序号。 （2）画出生字词，并查字典标注拼音。;牢骚 沉淀 阻碍 恐吓;速读课文，找出小溪逐步成长的四个阶段。 ;合作学习;;各小组汇报合作学习成果;成果汇报;　　我不知疲倦地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。——我成为了一条小河。;　　我精力旺盛，精神饱满，托起沉重的木船，拒绝乌鸦的恐吓，不知疲倦地奔流、奔流，别的小河同我汇在一起，我又长大了。——我成为一条大江。;　　我现在变得十分强壮，我有巨大无比的精力。我可以不费力就掀起汹涌的波涛，我举起庞大的轮船帮助他们航行。我拒绝了泥沙的劝阻，我不知疲倦的奔流，奔流。我又长大了——我成为了大海。;　　我欢乐的动荡，我向四方欢唱。我一刻也不停止自己的运动。我拒绝了沉船的劝告，波涛不断涌起，向上，向前，永不休息。;;;问题一：在小溪流成长变化过程中，体现了小溪流怎样的思想性格？ ;分析小溪形象;分析小溪形象;问题二：在小溪流成长过程中，遇到了形形色色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？有什么作用？;分析小溪形象;问题一：在小溪流的成长过程中，它始终唱着一首歌，请结合全文概括，小溪流的歌是怎样一首歌？;问题二：你能试着讲出与本篇童话主旨相 近的一两句格言、警句吗？ ;问题三：小溪流的精神给我们的人生以怎 样的启示？;拓展延伸;反馈练习;　　　此题旨在让大家了解童话的语言特点。作者有意识地把小溪流当作一个活泼的儿童来写，使文章充满了童趣。如 这些词语形象传神、生动有趣，极大地增强了这篇童话的吸引力和可读性。;河海不择细流，故能成其大； 泰山不让寸土，才能就其深。 ;再 见