第三节动作技能的学习.pptVIP

* Company Logo * 第三节 程序性知识的学习 教育心理学 教育系：任秀华电 话邮 箱:mirocle2008@163.cm * Company Logo 善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。 学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 ——〔美〕詹姆士·杜布森 * Company Logo Contents 第三节 程序性知识的学习 1 程序性知识的类别 2 程序性知识学习的一般过程 3 动作技能的学习 * Company Logo 一、程序性知识的类别 程序性知识 动作技能 认知技能 ——即运动技能，指借助于骨骼和肌肉系统的协调， 而实现的外部操作活动方式。如:开车、游泳、跳舞等。 ——即认知技能，指借助于内部言语在头脑中进行认 知活动的心智操作方式。如:下棋、心算、玩扑克等。 * Company Logo 1.陈述性知识获得阶段 掌握对程序性知识的陈述性表述，理解概念、规则和行动步骤的意义，以命题网络形式纳入知识结构。 2.转化阶段 通过在各种情况下练习应用某规则，使该规则的陈述性形式向程序性形式转化。 3.自动化阶段 程序性知识学习的最高阶段，此时技能达到相对自动化的程度。 二、程序性知识学习的一般过程 * Company Logo 动作技能的形成是指通过练习逐渐掌握某种外部动作方式并使之系统化的过程。 动作技能的构成： --动作或动作组 能够完成一个具体任务的动作或动作组 --体能 力量、耐力、敏捷性等 --认知能力 不仅是力量的比拼，更是智慧较量 三、动作技能的学习 * Company Logo （一）根据动作的精确性 粗大动作技能(gross motor skill)： 在较大空间内进行并要求做大幅度动作，运用大肌肉，且常要求 整个身体的参与。如跑步、游泳。 精细动作技能(fine motor skill)： 在狭小空间内进行并要求较精巧的协调动作。 如打字、刺绣、弹钢琴。 动作技能的种类 * Company Logo （二）根据如何定义动作技能的开始与结束 连续性动作技能(continuous motor skill): 以连续的方式所完成的一系列动作，动作的持续时间较长，动作与动作之间没有明显可以直接感知的始点和终点。如弹琴、骑车，滑冰。 非连续性动作技能(discrete motor skill): 具有可以直接感知的开端和终点，完成这种技能的时间相对短暂（少于5秒）。如射箭、投掷标枪。 * Company Logo （三）根据环境的稳定性 封闭性动作技能(closed motor skill)： 主要依靠内部的、由本体感受器输入的反馈信息来调节，不需要外部环境因素作为参照，动作模式固定。如保龄球、跳水、体操。 开放性动作技能(open motor skill)： 动作技能面对的外界环境不断变化、不可预测，必须参照外部环境刺激来调节动作。如乒乓球、 足球、击剑。 * Company Logo 费茨(T.M.Fitts)和波斯纳(M.I.Posner)1964提出的三阶段： ※认知阶段 ※联系形成阶段 ※自动化阶段 二、动作技能形成的阶段 * Company Logo 1.认知阶段（定向）-- 形成学习动机，学习有关的知识，在头脑中形成这种技能的最一般、最粗略的表象。 2.联系形成阶段（模仿）-- 通过练习把已掌握的个别的动作联系起来，形成比较连贯的初级动作系统。在动作转换和交替处会出现短暂停顿；稍微分心，会出现错误动作。 3.自动化阶段（熟练）-- 学习的各个动作在时间和空间上彼此协调起来，紧张状态和多余动作完全消失，意识对动作的控制作用减小到最低限度，整个动作一气呵成。 * Company Logo 动作技能形成的标志是达到熟练操作。 熟练操作的五特征： 动作的正确性、稳定性、灵活性的增强 意识的控制作用减弱，动作达到自动化。 反馈方式由外反馈逐步转向内反馈 外反馈指由视觉、听觉等提供的反馈，如旁观者的指点、某种机械 信号等。内反馈指由肌肉或关节提供的动觉反馈。 微弱的线索被利用 在不利的条件下，能维持正常的操作水平 三、动作技能形成的