S版四年级下册第六单元教学设计.docVIP

《爬山》教学设计 ? 　　教材分析：????课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。????教学目的要求：????1、学习本课生字，理解新词；????2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义；????3、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。????教学中难点：????1、学习课文，体会重点句子的含义；????2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。????教学方法：????自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。????教学准备：多媒体课件。????教学时间：第周????教学时数：2课时。????教学步骤：????????第一课时????????教学内容：学习生字，初读课文，学习第一自然段。????教学过程：????????一、谈话导入新课。????二、检查预习情况。????1、指名朗读课文。要求学生读正确、流利，不读破词破句。????2、师生共同评价朗读情况。????3、幻灯出示本课生字。????1）指名认读生字，并口头组词。????2）出示文中由生字组成的词语。????3）指定小组进行开火车读生字、新词比赛。????4）学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。????三、再读课文，理清文章脉络。????1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？????2、各小组内先互相讨论交流，进行改进。并推荐出代表发言。????3、各小组互相修改自然段的段意。????4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。????5、划分结构段。????第一自然段（1）：父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。????第二段（2-7）：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。????第三段（8-9）：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。????第四段（10）我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。????四、学习课文第一段????1、全班同学齐读课文第一段。????2、你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正。）????反馈学习情况：????主要介绍了时间、人物。????3、你从课文的第一句体会到了什么？????（体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。）????4、你知道父亲为什么要带我去爬山呢？（学生自由发言，只要围绕课文内容都可以）????五、小结????我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。????六、作业????1、正确、流利、有感情地朗读课文；????2、写生字词。????????第二课时????????教学内容：????学习课文2-10自然段；理解重点句子的意思，背诵最后以自然段。????教学过程：????????一、复习导入新课。????二、学习课文第二段。????1、指名朗读课文第二段。????2、学生评价朗读情况。????3、学生自主学习本段。????4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑？????5、在爬山过程中，父亲对我说了什么？找出父亲的话。????6、听懂父亲的话吗？找出说明的词语来。（似懂非懂）????7、一起朗读父亲说的话后思考：父亲是一个怎样的人？这句话你是怎样理解的？????8、当登上山顶时，父亲又对我说了什么？我理解父亲说的话了吗？从哪句可以看出？????9、为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红？????（因为在这次数学考试中我没有尽力，只考了61分，可我却说已经尽力了，被爸爸识破了。）????10、全班一起朗读我和父亲的对话。????三、学习第三段（8、9）????1、指名朗读课文，其余学生思考：下山的时候，父亲对我说了什么？我听懂了父亲的话吗？????2、反馈思考情况。????3、父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢？（学生自由发言）????4、读了父亲说的这句话，你知道他的意思吗？????（不论做什么事情，我们都要尽自己的最大努力，不管遇到什么事情都要用心来体会，用脑去思考。）????四、学习课文第四段????1、齐读本段内容，自主学习本段。????2、学生质疑。????（1）你认为父亲是一个怎样的人？????（2）读了这段话，你有什么话要说？????3、反馈学习情况。????4、父亲