地理湘教必修21.1学案.docVIP

长治十九中高中学案高一年级地理必修二 课 题：人口的数量变化 （2）通过阅读“世界各地区人口增长图”了解各大洲人口增长情况,及影响因素。并完成下列问题 1950～1997年世界各地区人口增长趋势图 （3）教材P2“活动”1、2、3。 ① ② ③ 2、自学小结： （三）探究： 1、探究主题：区域人口自然增长速度的快慢，受到哪些因素的影响？ 2、探究方法与过程：小组讨论 （四）探究展示： 1、学生展示小组分析过程及分析结果： 2、其它小组成员提出质疑并展示本组： 3、探究小结： （五）探究检测：教材P3问题1（阅读材料，自主探究） （六）课堂检测： 观察“中国人口变化曲线图”比较我国20世纪60年代和80年代人口增长的特点，运用所学知识分析人口数量发生变动的主要原因。 （七）课堂小结： 第二课时学案： （一）导入新课: 回顾人口增长的历史过程，我们可以看到，不同时期不同空间由于生产力发展水平的差异，形成不同时期的人口增长特点。通过对近代世界人口问题的研究，人口学家总结出三种人口增长模式：“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式。我们今天要解决的问题就是不同时期的人口增长模式及其主要特征、社会发展阶段、原因及地区分布等。 （二）探究： 1、探究主题：不同时期的人口增长模式及其主要特征、社会发展阶段、原因及地区分布等。 2、探究方法与过程：将全班同学分成三组，分别讨论三种人口增长模式的主要特征、社会发展阶段、原因及地区分布等。第一组：“高—高—低”模式 第二组：“高—低—高”模式 第三组：“低—低—低”模式 3、探究材料及检测：阅读教材第二部分内容按要求完成下表 人口增长模式 “高—高—低”模式 “高—低—高”模式 “低—低—低”模式 原始人口增长模式 传统人口增长模式 特点 出生率 死亡率 自然增长率 人均寿命 人口增长 社会发展阶段 原始社会 奴隶社会、封建社会、资本主义社会初期 工业化初期，发达国家：18世纪末19世纪初～19世纪末20世纪初；发展中国家：20世纪50年代～现在 新技术革命时期，目前主要是发达国家 原因 生产力水平 分布 热带原始森林等地区的落后民族 较落后的发展中国家或地区 亚、非、拉等洲的发展中国家或地区（如坦桑尼亚、肯尼亚等） 主要分布在发达国家（如意大利、匈牙利、瑞典等）和部分发展中国家（如韩国、新加坡等） （三）课堂检测：一、 “人口增长模式图” 课堂检测二、阅读教材P7图1-3“世界人口自然增长率的地区差异图” 1.世界主要发达国家属于哪种人口增长模式？人口增长表现出哪两大特点？ 2.多数非洲国家的人口增长模式主要特点是什么 课堂检测三、阅读P8“我国人口出生率迅速下降”这段文字，思考： （1）促使我国人口出生率迅速下降的因素有哪些？ （2）我国是哪种人口增长模式？ （四）课堂小结 （五）课后提升检测： 一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的) 1.人类历史上第二次生产力大发展后，人口增长的模式是( ) A.原始模式 B.传统模式 C. “高—低—高”模式 D. “低—低—低”模式 2.以下各组国家中，人口增长模式不同的是( ) A.阿曼和孟加拉国 B.巴西和匈牙利 C.澳大利亚和美国 D.韩国和新加坡 3.有关“低—低—低”人口增长模式的说法正确的是( ) A.具有高出生率、高死亡率、低自然增长率的特征 B.世代更替快 C.人口年龄结构呈老年型 D.是第二次生产力大发展的结果 4.下列叙述正确的是( ) A.发达国家的人口自然增长率略有上升，是由老年型人口年龄结构造成的 B.欧洲各国的人口自然增长率都小于零 C.日本的人口自然增长率已经降低为负数 D.非洲一些国家的人口自然增长率超过或接近10% 5.20世纪末，世界人口增长的地区分布特点是( ) A.欧洲人口死亡率较高 B.澳大利亚人口自然增长率稍高，属现代模式 C.发展中国家均属“高—低—高”模式 D.德国、意大利、加拿大等国人口多年呈负增长 6.因人口老化、年轻人不愿多生育，新加坡政府1984年创立了官方婚介机构——社会发展部，并鼓励生育。下列哪些现象是由人口老龄化引起的( ) ①国防兵力不足 ②劳动力过剩，失业人口增加 ③养老费增加 ④经济发展加快 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 二、综合题 1、一个国家或地区人口增长模式所处的阶段和类型，会影响这一国家或地区的人口年龄结构。人口年龄结构是指不同年龄的人口在总人口中的分布状况和比例关系。可分为年轻 型、成年型、老年型，可以用人口年龄结构金字塔