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幼儿园集体音乐教学的有效性 江苏第二师范学院 谈亦文 二、有效音乐教学的设计与实施 （一）有效果的幼儿音乐教学 案例一：中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》 ——出声言语的自我提醒策略 案例二：大班歌唱活动《都睡着啦》 ——按序呈现图片（理解/记忆） * * 一、何为 “有效教学 ”？ 表层 教学形态 中层 教学策略 深层 教学理想 一、何为 “有效教学 ”？ 从表层分析：有效教学是一种教学形态。 有效教学的品质特征： 教得轻松 学得愉快 教学效率高 教学过程严谨 教学气氛融洽 一、何为 “有效教学 ”？ 从中层分析：有效教学是一种教学策略。 有效教学的条件： 需要教师探讨有效教学背后的教学