《走向共同富裕道路》教学设计.docVIP

《走向共同富裕[课标依据]：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 [教学目标]： 1、知识目标： 社会主义初级阶段的基本分配制度； 健全按劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度； 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程； 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。 2、能力目标： 结合我国生产力水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程； 从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。 3、情感价值观目标： 从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”； 从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。 [教学重难点]： 重点： 1、社会主义初级阶段的分配制度； 2、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。 难点： 允许和鼓励一部分人先富起来，最终实现共同富裕。 [教学] 讲授法、案例教学法、学生自主、合作、探究 [教学过程设计] 国家正努力改变落后地区的面貌，使贫穷地区脱贫致富，最终走上共同富裕的道路。那么什么是共同富裕，如何实现共同富裕？让我们带着这些问题一起学习第七课第二框《走向共同富裕的道路》（板书） 二、（）先富带后富，共奔富裕路（）教师：经济学家往往把国民收入比喻成一块“蛋糕”，把蛋糕做大固然重要，如何分蛋糕的问题也不容小觑。分蛋糕就涉及到收入分配的问题。新版乡村爱情故事如今，象牙山的能人们在发家致富的路上真可谓是八仙过海，各显神通。 村主任长贵已经调到县水利局工作，除了工资以外，奖金和补贴也不少。双休日，他还要在谢大脚的超市里帮忙，两口子虽然累点儿，可钱也不少赚。 赵玉田和刘英承包了集体土地100亩用于种花，兼营鲜花的运输和销售。 王小蒙的豆制品加工厂越办越红火，已经在附近几个村开了三四个连锁店，镇长亲自为她颁发了“带头致富先进个人奖”。 谢永强的事业也是蒸蒸日上，王大拿和王木生父子投资200万成了最大的股东；大学生陈艳南以技术入股，是公司地区的技术骨干；谢永强是总经理，负责公司日常管理。 合作探究： 1、说说象牙山的人们的经济来源主要依据什么方式来获取的？ 长贵水利局工作——按劳分配 王小蒙办豆制品厂——属于按生产要素分配中的管理和资本要素， 工厂工人——按劳动要素分配 王大拿和王木生投资200万——属于按资本要素 陈艳南技术入股——属于按技术要素， 谢永强任总经理——属于按管理要素。 2、这种分配有什么好处？ 生：有利于调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。 教师：从象牙山村人们的收入分配方式我们可以得出 （1）我国现阶段的分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。我国现阶段的经济制度决定关于扶贫开发的倡提出扶贫开发为主的倡议，号召先富起来的民营企业人士以互惠互利、自觉自愿为原则，帮助“老、少、边、穷”地区培训人才、兴办项目；为缩小地方差距、促进共同富裕，动一份真情，献一份爱心，做一份贡献。 1、你是如何看待这一倡议的？ 2、请你就如何让缩小地区差距提出自己的建议。生教师小结：同学们的都很好，这一扶贫倡议是民营企业家们社会责任感的体现，为国分忧，有利于走共同富裕的道路能为企业拓展市场，有利于民营企业自身发展就如何缩小地区差距建议国家多给贫困地区一些优惠政策，给与一些资金、人才、技术方面的支持。先富起来的人和地区要发挥他们的示范力量带动贫困地区富起来 ……我们实行现行分配制度就是要使劳动报酬与劳动贡献紧密结合起来，打破平均主义大锅饭，但我们是社会主义国家，不能让人与人之间、地区与地区之间收入差距过大，在注重效率的同时必须兼顾公平，要大力提倡奉献精神，走共同富裕的道路3、共同富裕教师共同富裕是社会主义的根本原则是社会主义本质的体现。共同富裕不是同时富裕，也不是同步富裕，而是一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，再带动和帮助其他人和地区富裕起来。在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容西部大开发战略问题探究：为防止贫富差距扩大，实现共同富裕，国家还采取了哪些政策？收入差距：个税起征点调高、社会保障体系、就业培训、 城乡差距：取消农业税、家电下乡、建设社会主义新农村、农业补贴、科技扶贫 地区差距：中部崛起、振兴东北老工业过渡：我国确实为实现共同富裕而做出了许多措施。但实现共同富裕的根本途径还是应该发展生产力让一切创造财富的源泉涌流。（二）让创造财富的