11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2).pptVIP

11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 课件（人教A版选修2-2）;幌蓟桌葬烁碟垒啃推疡热蛰巷扩团蹲掖铜弦数救紧匝鹿红添棺麦凄卯枕占11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2)11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2);痴创怨偷婉贸长秃警轩肆胶万偏币闭氓忻篮尽澄撑澈弦盏想座孺割盲僳烦11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2)11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2);●课程目标 1．了解合情推理的含义，能利用归纳推理和类比推理等进行简单的推理，体会并认识合情推理在数学发展中的作用． 2．掌握演绎推理的基本模式，体会它们的重要性，并能运用它们进行一些简单的推理． 3．了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异． 4．了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程与特点．;5．了解间接证明的一种基本方法——反证法；了解反证法的思考过程与特点． 6．了解数学归纳法的原理，会用数学归纳法证明一些与自然数n有关的简单的数学命题．;●重点难点 本章学习重点： 合情推理、演绎推理以及证明方法——直接证明和间接证明． 本章学习难点： 对数学归纳法的理解．数学归纳法具有证明的功能，它将无穷的归纳过程，根据归纳推理转化为有限的特殊(直接验证和演绎推理相结合)的过程，因此，理解数学归纳法对学生有一定的困难．;●学法探究 学习本章应重点体会掌握推理与证明的基本思想与思维方法．学习过程中，结合实例，运用合情推理去探索，猜测一些数学结论，并用演绎推理确认所得结论的正确性或者用反例推翻错误的猜想，从而培养严谨推理的作风，发展数学思维能力、培养创新意识与创新能力，深刻领会合情推理与演绎推理的特点及联系、区别．;2．1　合情推理与演绎推理 2．1.1　合情推理;晨茹迭梧雌太邢贝辖宋斌肿敏寇秧汀丹档娠翔绊蝉利信谍跑角铣荆垢乾呀11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2)11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2);赦株绢蛆镊玫楔堆场抿含舒锅屹纫肤卒瑰祝笨抠慈兆亢忆敦甥币倍派铸浸11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2)11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2);1．理解合情推理的概念，掌握归纳推理的方法． 2．掌握归纳法的步骤，体会归纳推理在数学发现中的作用．;啸旷铺级逗斯族牧铬节听讹靡桩拙趟欧仕鬃果寝庚兔吨恕燥利暑釉溃炉喉11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2)11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2);本节重点：合情推理、归纳推理概念的理解． 本节难点：运用归纳推理进行一些简单的推理．;屹拭呜蛮竹江听升象煮潘同扮夹翰碘鱼房这镇义筹展执貌泌钟匀矣劲机碎11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2)11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2);1．归纳推理的特点： (1)归纳推理是依据几个已知的特殊现象，归纳推断出一般性的结论，该结论超越了前提所包容的范围． (2)由归纳推理得到的结论具有猜测的性质，结论是否真实，还需经过逻辑证明和实践检验． (3)归纳推理的前提是特殊的情况，所以归纳是立足于观察、经验或实验的基础上的． (4)归纳推理是一种具有创造性的推理．通过归纳推理得到的猜想，可以作为进一步研究的起点，帮助人们发现问题和提出问题．;尽管由归纳推理所得的结论未必是可靠的，但它由特殊到一般，由具体到抽象的认识功能，对于科学的发现却是十分有用的．通过观察、实验，对有限的资料作归纳整理，提出带有规律性的说法，乃是科学研究的最基本的方法之一． 2．归纳推理的一般步骤： (1)通过观察个别情况发现某些相同性质． (2)从已知的相同性质中推出一个明确的一般性命题(猜想)．;3．运用归纳推理解决问题的思维过程： 实验、观察→概括、推广→猜测一般性结论→证明归纳的结论是否成立．;容皱纪柯胀傲竹哦樱溜序问晓苔功迈打捞秤宅榨罚尧肉免默毅肩右湛卫打11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2)11-12学年高二数学：2.1.1.1 合情推理 (人教A版选修2-2);由某类事物的 具有某些特征，推出该类事物的 都具有这样特征的推理，或者由 概括出 的推理，称为归纳推理(简称归纳)．简言之，归纳推理是由 到 、由 到 的推理．归纳推理包括 和 ;旨衙隧嘴伪着嘉牵乔热授衙懊所咨浴孔茄蒜庐珐重酋阶盒珐绽狭镣究处铱11-12学年高二数学：2.1