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浅谈初中课堂教学模式的反思与变革 定海二中南校区 顾海军 课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。因此，学校课堂的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。无论是教师还是学生都是以整体的生命，而不是生命的某一方面投入到各种学校教育活动中去。因此，任何都会对人的身心产生影响。，都应顾及教师、学生多方面的发展。从这一角度去的课堂教学， 但时至今日，我们应该清醒的看到，课堂教学依然是学校教育最基本的组织形式，至少在相当长的时间内，“慕课”也还无法真正撼动学校教育和课堂教学。因此对课堂教学模式的反思，还具有相当的现实意义。 在看来，目前，以下种在教学改革中起着较严重的阻碍作用： 　　其一，的思维过于简单化，简单化到误认为教学可以简化为一种教学模式，靠一种教学模式就可以解决教学的各种问题。其实，教学是非常复杂的，且需要因不同的具体情境而不断地变化，因此，科学地讲，教学是不能模式化的，任何教学模式都是思维简单化、刻板化的产物，并不能带来问题的真正解决和教学质量的全面提升，但许多人并不能逃出“教学模式”的怪圈。 　　其二，过于崇拜实践，排斥理论研究，保持“摸着石头过河”的习惯。例如导学案，就是一种“摸着石头过河”式的做法，在看来它并不适合推广：第一，；第二，一个班级的导学案整齐划一，违背