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新课程高中物理演示实验的研究》实施方案 湖南省永顺县第一中学课题组 一、研究背景 《中国教育改革和发展纲要》指出：“国际竞争日趋激烈，科学 技术发展迅速。世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科技 竞争和民族素质的竞争。谁掌握了面向2 1世纪的教育，谁就能在21 世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”因此《全日制高级中学物理 教学大纲》注意按照《纲要》精神，从培养2 1世纪合格人才的角度 思考问题，注意将高中物理教育置于全面发展，提高国民素质的大目 标下’。大纲在说明开始部分就强调高中物理教学“应遵循教育要面向 现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为 实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献。”这种将单科教学 置于整个高中教育之中，放眼世界、放眼未来的教育观点，有助于为 我国的社会主义建设培养素质高，全面发展的新型人才，同时也体现 了和九年义务教育的整体思想一致的精神，这种教育观点除在大纲的 开始就明确提出外，在以后的内容选择，能力培养等方面也都有具体 的体现。 物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展 的过程，物理实验自始至终都占有极其重要的地位，无论经典物理学 的建立和发展，还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关，未来 物理学的发展也一定离不开实验。高中基础课程中物理课在提高学生 的科学素质方面起着无可替代的作用，而实验在物理教学中更是占有 举足轻重的地位。加强物理实验教学，提高物理教学效果和开发学生 创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。全日 制普通高级中学物理教学大纲再一次强调了物理实验教学的重要意 义，对物理实验教学提出了一些新的要求，都是希望从面向21世纪 提高受教育者科学技术文化思想素质的高度出发，改变实验在物理教 学中的薄弱状况，全面提高物理教学质量。 物理实验可以分为以师生互动方式为主的演示实验和以学生独 立完成为主的分组实验。其中演示实验是物理实验教学的重点，演示 实验教学中能很好完成新课标的三维目标要求，有其特殊的教学功 能：①通过演示实验可以使物理教学理论联系实际，引起学生发掘问 题，激发其求知欲望，调动他们学好物理的主动性和积极性，引导他 们热爱科学。②加强演示实验，不仅可以使学生具备一定的感性认识， 更重要的是使学生进一步理解物理概念和定律的实验基础，从而有效 地帮助学生形成概念，导出规律，掌握理论，正确深刻地领会物理知 识。③通过演示实验可以培养学生的观察能力，思维能力，自学能力 及发现问题，分析问题和解决问题的能力。④通过演示实验能够培养 学生严格的科学态度，科学思维方法，严谨的科学作风。 由于受传统应试教育方式的影响，高中物理教学中忽略了对学生 潜能的开发和专业技能培养，过于强调理论教学而忽视了实验教学。 把物理实验仅仅当作理论教学的服务工具和手段，没有认识到物理实 验本身是充满理论的认识过程，是物理教育的必有内容。导致在演示 实验教学中表现为只强调直观观察，直接由老师读出实验数据或在演 示中，仅用语言描述代替演示操作，甚至不做演示实验。这些情况严 重挫伤学生的积极性和主动性，影响了学生的实验态度，制约了学生 的能力发展。又由于我校位于少数民族地区、教学经费、实验设备、 实验场所极其有限。严格制约了实验教学的正常开展，演示实验达不 到理想的效果。导致演示实验的作用和地位一直在很低水平俳回。学 生实验能力普通较低，实验素质较差，达不到大纲要求的培养合格高 中生的目标。 本课题研究将针对以上问题结合我校的实验情况，体现时代发展 对中学物理实验教学的要求，为培养2 1世纪人才对演示实验进行改 革与创新的研究。 二、研究目的 ． 1、通过演示实验教学激发学生学习物理的兴趣，建立学习物理 的动力机制，形成良好的科研习惯。 2、引导学生注重物理演示实验，充分洞察物理科学的认识过程， 掌握自然科学的研究方法。 3、通过演示实验教学引导学生初步掌握研究物理实验的科学思 想、方法、培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科研精神。 4、通过演示实验教学培养学生的科学思维，特别是创新思维， 提高学生的探究能力。 5、通过研究，转变教师演示实验教学理念，提高教师实验能力 和素养，培养高质量的研究型教师。 三、研究内容 总课题：新课标高中物理演示实验的研究。 子课题： (1)初高中物理演示实验开设情况的调查，以及高中物理演示 实验效果的调查与研究。 (2)自制教具，充分发挥演示实验在高中物理教学中的作用的 研究。 (3)变演示实验为学生探究实验实施素质教育的研究。 (4)充分利用多媒体自制课件开发演示实验的