心理资本：理论、测量、影响因素及作用 - 华东师范大学学报(教育科学版).pdfVIP

ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＥＡＳＴＣＨＩＮＡＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ　Ｎｏ．３，２０１４ 心理资本：理论、测量、影响因素及作用 熊　猛　叶一舵 （福建师范大学教育学院，福州３５０１１７） 　　摘　要：心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，开展心理资本研 究对于提升个人与组织竞争优势具有重要的价值和意义。近十年来，研究者们围绕心理资本的概念与 理论、结构与测量、影响因素、影响效应及干预培养等方面展开了大量研究，取得了许多有价值的研究 成果，但也存在一些问题。未来研究的重点包括制定不同人群心理资本的纳入标准、探索前因变量与 后果变量的整合机制、加强纵向追踪与干预研究、开展青少年与特殊群体研究，以及本土化和跨文化研 究等。 　　关键词：心理资本；测量；影响因素；影响效应；干预 　　随着积极心理学和积极组织行为学的兴起，心理资本（ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｃａｐｉｔａｌ）逐渐受到国内外学者 的广泛关注。心理资本超越了人力资本（ｈｕｍａｎｃａｐｉｔａｌ）和社会资本（ｓｏｃｉａｌｃａｐｉｔａ１），是一种能够被有 效开发和管理，并能够对个体的绩效产生重要影响的核心积极心理要素（Ｌｕｔｈａｎｓ，Ｙｏｕｓｓｅｆ，＆Ａｖｏｌｉｏ， ２００７）。随着全球经济竞争的日趋激烈和技术发展步伐的不断加快，传统的人力资本和社会资本在日 益激烈的人才竞争中不再具有持续竞争优势（Ｌｕｔｈａｎｓ，Ｙｏｕｓｓｅｆ，＆Ａｖｏｌｉｏ，２００７），而心理资本是一种 积极导向的、可再生的非稀缺资源，被视为有待开发的、可以长期保持人才竞争优势的新型战略资源 （任皓，温忠麟，陈启山，２０１３）。因此，心理资本研究对于全面、深入理解个体因素中的积极力量，提 升个人和组织的竞争优势，具有重要而深远的价值和意义。令人欣慰的是，在心理资本理论提出仅仅 七、八年的时间里，国内外学者针对心理资本的概念与理论、结构与测量、影响因素、影响效应以及心理 资本的干预和培养展开了大量的理论与实证研究，本文拟对这些研究成果进行系统的梳理和评述，以 期为该领域的进一步深入研究提供有益的参考和启示。 一、心理资本的概念与理论 心理资本是个体一般积极性的核心心理要素，具体表现为符合积极组织行为学（ｐｏｓｉｔｉｖｅｏｒｇａｎｉｚａ ｔｉｏｎａｌｂｅｈａｖｉｏｒ，ＰＯＢ）标准的心理状态，它超出了人力资本和社会资本，并且能够通过有针对性的开发 而使个体获得竞争优势（Ｌｕｔｈａｎｓ，Ａｖｏｌｉｏ，Ｗａｌｕｍｂｗａ，＆Ｌｉ，２００５）。心理资本需要满足的ＰＯＢ标准包 括：（１）积极性；（２）以理论与研究为基础；（３）有效的测量；（４）是类状态性（ｓｔａｔｅｌｉｋｅ）的个体特征； （５）影响绩效（Ｌｕｔｈａｎｓ，Ｙｏｕｓｓｅｆ，＆Ａｖｏｌｉｏ，２００７）。根据以上标准，Ｌｕｔｈａｎｓ等人（２００７）进一步对心理 资本进行操作性定义，即心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，具体 表现为：（１）在面对充满挑战性的工作时，有信心（自我效能）并能付出必要的努力来获得成功；（２） 对现在与未来的成功有积极的归因（乐观）；（３）对目标锲而不舍，为取得成功在必要时能调整实现目 标的途径（希望）；（ ４）当身处逆境和被问题困扰时，能够持之以恒，迅速复原并超越（韧性），以取得 成功。总之，根据现有文献，我们认为心理资本是符合ＰＯＢ标准的一种核心心理要素和积极心理状 　基金项目：福建省教育科学“十二五”规划项目“青少年积极心理资本的结构、特点与机制研究”（ＦＪＪＫＣＧ１３－０５７）。 ８４ 熊猛等：心理资本：理论、测量、影响因素及作用 态，包括自我效能／自信、乐观、希望和韧性等维度。不过需要指出的是，由于这些维度是经列举形成， 外延尚不明朗，不排除还有添加其他构成要素的可能性（柯江林，孙健敏，李永瑞，２００９）。 心理资本的理论基础是心理资源理论（ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ