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切弦外之音促有效生成――浙教版三年级下册《可爱的社区人》教学例谈
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切弦外之音 促有效生成
——浙教版三年级下册《可爱的社区人》教学例谈
口浙江省杭州市三墩中心小学孙燕萍
【关键词】品德生成精彩 实生活,如今“住在三墩”的口号如春风 了.有)LR小手举起来了,“那倒不是,毕
般吹遍杭城,一些小区在这两年却出现 竞有了保安,安全多了,也方便多了,我
【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-
9889(A).2011.11.018 了沸沸扬扬的“偷盗事件”、“环保事件” 的小自行车没气了,都是在保安室打
“小区保安打人事件”等,而我们的学生 的。”“虽然有的人乱倒垃圾,可清洁工
品德课上,我们常常要求学生说真 通过调查当然也会了解到这些事实。小 阿姨还是会清理掉,所以小区还是比较
话,多调查。有实践才有发言权,因此课 区管理问题对他们来说确实是新闻话 干净的。”……“可是这种不和谐现象还
堂双边活动增多、密度加大,这不仅活跃 题。 是存在的。有没有办法可以让它减少些
了学生的思维,更调动了学生的积极主 叶澜教授指出:“要从生命的高度、 或者消灭它呢?”我试探着问。孩子们
动性,即使是性格内向的学生也会在融 用动态生成的观点看课堂教学。”这段话 陷入了思考,过了一会儿。小手又举起
洽的课堂氛围中变得快乐而自信。同 启示我们:课堂教学不再是教师按照预 来了:“老师。我想在小区里多张贴些公
时,活跃的课堂上也常常出现这样的“弦 设的教学方案机械、僵化地传授知识的 益广告语。让大家都来看看,可能会好
外之音”—— 线性的过程,而应根据学生学习的实际 些!”“真棒。你的点子很好!”“老师,我
我在执教浙教版三年级下册第一单 需要,不断调整动态发展的过程。今天, 可以建议小区的领导或者业主委员会
元第2课《可爱的社区人》时,曾出现过 这样的弦外之音正是挑战我课堂机智的 让保安参加培训,让他们耐心些!”“有
这样的教学情景: 时候,我该如何“尊重”我的孩子们呢? 了这样的培训.那个拿扫把的保安一定
孩子们经过对自己所在小区的调 既然弦外之音已经响起.我该怎样认真 不会这么粗鲁!”“我觉得如果小偷多,
查,带来了一张张照片、图片和一些文字 地加以引导、点拨和匡正。以帮助学生反 可以多加一些监控器,这样小偷就不敢
资料。大家七嘴八舌地议论着自己小区 省思考,引导学生获得正确的价值取向 来了……”
的美丽.议论着自己在实践活动中认识 呢? [情景延伸]
的大朋友和小朋友。这时,我看到一组小 [教学片段] 我知道.此时的弦外之音,已经被孩
朋友在神秘地交谈,他们时而露出惊讶 “真好,你有一双慧眼,看到了小区的 子们纯净的心所融化,教学中的“顺水
的神色。时而嘻嘻哈哈,于是。我走过 不和谐的一面!小区里业主乱停车、物业 推舟”也成了课堂上的亮点,可是我还
去,请小组负责人站起来说说他们调查 乱收费、保安素质差的现象确实存在。”我 不满足.我说:“那么从现在开始.我们
到的情况,负责人扭扭捏捏地说:“我们 肯定地说。一石激起千层浪,这下,班级 就来做做社区的‘老娘舅’。为社区出谋
小区有保安打人.那天我还看到他拿了 里乱了锅,有的说:“我们小区有人乱倒垃 划策,比如拟几条公益广告语,说说保安
扫把打人呢!据说是因为小区里的停车 圾!”有的说:“上次我还听妈妈说有的人 培训班到底培训哪些内容。同一小区的
问题。有的人在小区里乱停车。而停车 家不交管理费,连煤气费也不交。”有的
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