第四单元教案新1汇编.docx

教学内容12、夜晚的实验课时安排 2上课时间月日第几课时1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学重难点斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并从能中受到启发。教学资源1、课件。? 2、课前搜集的资料、图片等。预习设计了解斯帕拉捷蝙蝠实验的经过，并完成书后思考题核心问题学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教 师 活 动学 生 活 动调整与反思一、导入：? 1、鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。 板书课题： 夜晚的实验 ? 2、 看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？ 二、自主学习，整体感知小黑板出示自学提示：（1）自由读课文画出不认识的字，读准字音，读顺课文。 （2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。（3）完成课后第一题。（4）试着用自己的话概括一下本课主要写了什么内容？三、小组合作，交流质疑1、出示小组合作要求：（1）组长分节检查课文朗读情况。（2）交流自己不认识、不理解的字词。（3）组内相互指导难写字。（4）比一比谁概括的文章主要内容及简洁有全面。（5）组长把小组内仍解决不了的问题进行整理。2、组内交流，然后提出疑难问题。3、组间交流。四、展示汇报，点拨提升1、各个小组长汇报难读的句子或片段，然后组间指导，仍读不好的老师范读。2、字词，先汇报，再组间交流，后老师指导。预设：敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。　　敏捷：(动作等)迅速而灵敏。　　薄膜：像膜的薄皮。(结合生活经验理解)　　恩惠：给予的或受到的好处。(可通过换词理解)3、写字，先汇报，再组间交流，然后指导。预设：本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。大部分左窄右宽或左小右大。判：左右相等；添：注意“点”和“捺”。4、首先选一个小组汇报本课主要写的什么内容，然后其他小组补充。五、拓展延伸1、给下列多音字选择正确的读音。（填序号）⑴蒙：① mēnɡ ② ménɡ ③ měnɡ启蒙（ ） 蒙骗（ ） 蒙古（ ） 蒙眬（ ）⑵薄：① báo ② bó ③ bò薄饼（ ） 薄田（ ） 单薄（ ） 薄荷（ ）2、选词填空。敏锐 敏捷 灵活 灵巧⑴野兔听觉（ ），一有风吹草动，它就（ ）地逃走。⑵机器人的手脚（ ），能表演许多高难度的（ ）动作。师生齐读课题学生自由读课文，动手查工具书朗读课文，相互指导。交流字词指导字的笔顺及结构比一比，赛一赛成员叙述，组长整理。组长汇报，及时指导。首先组内交流然后组间交流布置作业完成《硬笔习字册》完成《伴你学》熟读课文，完成书后习题预习板书设计12、夜晚的实验斯帕拉捷 揭开了蝙蝠飞行的秘密教学内容12.夜晚的实验课时安排 2上课时间月 日第几课时2教学目标1、能联系课文内容，弄清斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并从中受到启发。3、能联系课文语言环境，懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。教学重难点1、斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并能从中受到启发。教学资源1、课件。? 2、课前搜集的资料、图片等。预习设计了解斯帕拉捷蝙蝠实验的经过，并完成书后思考题核心问题学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教 师 活 动学 生 活 动调整与反思巩固旧知，复习导入。听写生字词。同学们，通过上节课的学习，我们知道了斯帕拉捷揭开了蝙蝠飞行的秘密，南无他究竟是怎样发现秘密的呢，这节课咱们继续学习这篇课文。出示目标，自主学习小黑板出示自学提示（1）斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠飞行的秘密呢（2）斯帕拉捷一共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?（3）哪次实验给你留下的印象最深？为什么？三、小组合作，探究质疑组内交流，组员根据自学提示里的问题，相互说出自己得出的答案。预设：（1）斯帕拉捷对蝙蝠的飞行很好奇（2）一共做了四次实验（3）第一次，第二次，第三次，第四次。（4）斯帕拉捷是一位善于观察，不怕失败的科学家。2、各小组深入探究，问题预设：（1）、学生默读课文，思考：斯帕拉捷一共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?（2）、读文后，小组合作完成下表。实验次数实验方法实验结果????