2017年春广东省东莞市寮步镇泉塘村七年级数学上册《1.2.3 相反数》教案 （新版）新人教版.docVIP

1.2.3相反数 教学内容 1.2.3相反数 教学目标 知识与技能 了解相反数的概念。 能在数轴上表示出两个互为相反数的数，并且发现表示互为相反数的两点在原点的两侧，到原点的距离相等。 (3)利用互为相反数符号表示方法化简多重符号 过程与方法 利用数轴，直观认识互为相反数的位置特点，理解相反数的代数定义和几何定义的一致性 情感态度价值观 通过相反数的学习，体会数学符号化和数形结合的思想，进而进一步认识事物之间的联系 教学重点 相反数的概念及其表示方法，理解相反数的代数定义和几何定义的一致性 教学难点 负数的相反数的表示方法，化简多重符号 教具准备 多媒体、三角板 教学过程（师生活动） 个性补案 一、引入新课 1．在数轴上分别找出表示各数的点。 6与–6，–与，–2.5与2.5 2．观察数6与–6，–与，–2.5与2.5有何特点？，观察每组数所对应的两个点的位置关系有什么规律？ 再思考：填空： 数轴上与原点的距离是3的点有 个，这些点表示的数是 ；与原点的距离是5的点有 个，这些点表示的数是 。 引导学生归纳：每组中的两个数只有符号不同，他们所对应的两点分别在原点的两侧，到原点的距离相等。 二、讲授新课 归纳相反数的定义： 像3与―3，―5与5，―2.5与2.5这样只有符号不同的两个数称互为相反