九年级化学 第二节化学反应的表示(第二课时)课件 鲁教版.pptVIP

第四单元 第二节化学反应的表示 （第二课时） 1、磷在氧气中燃烧 3、硫酸铜（CuSO4）溶液中加入氢氧化钠（NaOH）溶液 课 堂 小 结 课堂练习一： 课堂练习二 根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。 （1）3Fe + 2O2 Fe3O4 （2）Mg + O2 MgO2 （3）HgO Hg + O2 课堂练习三 配平下列化学方程式： （1） C + CO2 CO （2） Al + O2 Al2O3 （3） CuO + C Cu + CO2 （4） C2H2 + O2 H2O + CO2 （5） H2S + O2 S + H2O 化学方程式表示的意义(或提供的信息) 实例： 4P + 5O2 2P2O5 124 160 284 小结: 1. 化学方程式的书写原则 (1)以客观事实为基础, (2)遵守质量守恒定律 * 教学目标： 1、学会正确书写化学方程式，掌握 书写化学方程式的原则和步骤。 2、理解化学方程式的涵义。 教学重点： 正确书写化学方程式。 化学方程式的配平。 教学难点： 复习和提问 定义和含义 书写的原则 书写的步骤 课堂小结 课堂练习 讨论： 比较分析甲烷在氧气中燃烧的几种表达方式中，哪一种方式既能反映出反应物、生成物的组成，又能反映出质量守恒？ 甲烷与空气中氧气反应生成二氧化碳和水的过程可用下列方式表示： （1）甲烷在点燃的条件下与氧气反应，生成二氧化碳和水。 （2）Methane is burned to produce dioxide and water。 （3）甲烷+氧气 二氧化碳+水 （4）CH4+O2 CO2+H2O （5） CH4+2O2 CO2+2H2O 点燃 点燃 == CH4 O2 CO2 H2O 点燃 用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。 化学方程式的含义 C + O2 CO2 点 燃 *质的方面： *量的方面： 反应物 生成物 12 32 44 ： ： 1 1 1 ： ： 质量比 微粒个数比 思考： ◇“=”号和“+”号表示什么意思？ ◇为什么要注明反应条件？ 连接不同的反应物和生成物 因为有一些反应不注明条件，反应不能发生。 反应物中无气体，而生成物中有气体时，气体右边加 号； 反应物为溶液，而生成物中有固体沉淀时，沉淀右边加 号。 表示质量守恒 ◇什么时候要加 或 号？ 左 （短线连接） 右反应物分子式 生成物分子式 H2O H2 + O2 [例]：水通电分解的化学方程式 水 氢气 ＋ 氧气 通 电 2 2 ？ ？ ？ H2O H2 + O2 2 2 H2O H2 + O2 通 电 2 2 H2O H2 + O2 通 电 ◇如何配平化学方程式？ 配平方法有：观察法、奇偶配平法、最小公倍数法…… 在不断的练习中掌握和熟练 最 小 公 倍 数 法 P + O2 —— P2O5 5 2 O O 10 2 ×2 = 4 点燃 探究二： 如何使化学方程式遵守质量守恒？ a.找元素 b.计算最小公倍数 两端各出现一次且原子数目较大的元素 方法 磷 ＋ 氧气 五氧化二磷 点燃 P + O2 P2O5 4 5 2 点 燃 例题 例题 2、盐酸（HCl）和大理石（CaCO3）反应，生成二氧化碳、水和氯化钙。 HCl+CaCO3 CaCl2 + CO2 + H2O 2 例题 CuSO4 + NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4 2 化学方程式的书写可归纳为：（以反应“ 氯酸钾 氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例） 加热 左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀 KClO3 KCl+ O2 2KClO3