新桥小学校本培训2.ppt

新桥小学校本培训情况 汇 报万金玉2013年12月18日  我校是一所农村小学，现有学生144名，教学班6个，教职工19名。我校本着造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定科研能力、适应新时期课程改革需求的教师队伍，以 “优化教学模式，构建高效课堂”为校本培训项目,积极组织我校教师参加各种培训。现在将我校在校本培训中的一些做法和经验与大家交流: 一、思想重视，目标明确。 （1）成立校本培训领导小组。  学校成立了以校长李祝军为组长，万金玉为副组长、教研组长为成员的领导工作小组，明确职责分工明确，各项工作落实到人，认真讨论研究制定符合本校实情的校本培训实施方案，确保培训工作取得实效。 （2）创造条件为教师成长搭建良好的平台。 学校大力资金支持，组织广大教师参加外地校或市、区组织的教学研讨活动，学习归来的教师谈感受，并为全体教师上一节汇报课，让其他教师也能从中有所获。 二、制度保障,严格管理。（一）制定和完善了各项培训制度。 我校制定了《学校校本培训工作管理办法》，配套了《教师教学培训制度》、《培训奖惩办法》，对培训目标、培训内容、培训方式、考评办法提出了明确要求，使《“高效课堂”教学评价标准》落到了实处。（二）召开动员大会，提高教师培训意识。 学期初，我校召开校本培训动员大会，会上校长组织大家认真学习有关文件和制度，提高教师对新课改和校本培训工作的认识，增强培训的自觉性。（三）集中培训、培教结合和个人自学三结合。 我校拟定间周一次的周一下午3：50—4：30是学校教师集中培训的时间。我校将集中培训、培教结合和个人自学三方面有机结合起来，共拟定计划每学期开展全校集中培训2次，全年开展4次，教研组内集中学习、研究十余次。 三、采取措施,保障实效。 1、从问题入手，立足课堂，结合开展小课题研究。 科研能促进教育教学，对教师的“科研水平”的提升，我们以课题为载体，从问题入手，围绕学科，立足课堂，在“小、微、深”上做文章。我们学校开展了3个小课题研究，其中有1个小课题已结题。  2、与校本教研结合，开展教师教学水平展示月活动。 本次课堂教学展示，有的教师打破常规教学，大胆创新，取得了良好的教学效果。在18个专任教师中，涌现了如李金娥、喻章菊、寇萌、宁春子、邬传翠、罗湘玉等一批积极分子，这些教师能按时并优质完成任务。 3、学习充电，以教学反思促成长 学校积极为广大教师创造学习的条件，订阅了大量的教育教学杂志和报纸。教师在完成了备、教、辅、改、考、评等工作后，利用空余时间认真阅读教育杂志，扩宽自己的视野，提升自己的文化内涵，提高驾驭课堂的能力。学校每学期还组织一次优秀备课笔记评选活动，并予以物质奖励，提高教师的自主学习的热情。4、师徒结对帮扶，提高青年教师业务能力。 为促进青年教师尽快成长，学校分教研组开展“师徒结对”活动。学校要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导，同时也吸收青年人的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。5、加强教研组的培训。 教研组教研工作与校本培训有机融合，开学初制定的计划中将公开课、专题研讨会、理论学习会全部纳入。教师根据本人的具体情况，拟定具体的个人自学计划，将教学随笔、学习笔记、课题研究、论文写作纳入其中。 校本培训活动过程展示 校本培训活动过程展示 校本培训活动过程展示 三、存在的困难和问题 部分教师的认识不够。 少数教师活动流于形式。 科研方面不热心。  欢迎各位领导和教师对我校校本培训工作进行指导！ * 集中学习情景 示范课 集中学习情景 教研交流 观名师风采 学习情景 * *