谈油画风景写生教学理念与实践的革新.pdfVIP

2014·11 谈油画风景写生教学理念与实践的革新 文/刘高瞻 摘  要：油画风景写生对于培养学生的多方面能力有重要作用，但在当今的教学中面临诸多问题。本文从教 学理念与教学实践的革新两方面提出自己的见解，强调“技”与“艺”的结合以及教学中的互动关系，以适应当 前美术教育发展的需要。 关键词：油画 风景 写生 问题 革新 教学 唐代张璪曾有“外师造化，中得心源”之说，强调师 画家有机会领略法国、意大利等西欧国家油画的精华，对 法自然与内在学养的相互转化关系，明确提出了对景写生 照当时的中国油画及学院派油画教学现状，不得不承认我 的重要性。具体到油画风景写生的教学，由于外出写生大 们在油画语言方面和欧洲相比存在着一定的差距，由此开 都是到远离城市的乡下，直接面对大自然的真山实水，对 始了迫不及待的模仿之旅，以至于在短短十余年间走过了 于长期在画室中困顿于静物和人物的师生来说，往往感觉 西方上百年的艺术潮流之路。随着当今国内艺术格局的变 更具有陌生感和新奇感，以及由此带来的绘画的欲望和冲 化，多元化的艺术审美取代了单一的写实风格，全新的艺 动，而这种冲动正是艺术教学成功的宝贵源泉；就个人而 术理念也在挑战着人们旧有的观念。与此相应，这一时期 言，风景写生还是探索其绘画语言的一种主要途径，因为 的油画风景写生在技法、材料、制作等方面出现了一些新 在写生过程中画家会更注重个人情感的体验和传达，借助 的变化。但是院校油画风景写生教学改革与调整的步伐依 于油画材料和各种技法、表现手法，可以为提高审美能力 然比较缓慢，与这些变化形成反差。 与绘画修养打好基础，从而为绘画语言的形成积累经验； 问题二：写生过程的过度简化与写生目的丰富性的冲 油画风景写生完成的画作本身就是独具一格的艺术作品， 突。油画风景写生的一大特点就是面对真山真水，现场在 许多艺术家就是采用直接写生的方式完成作品的，如王克 较短的时间里完成作品，这个过程包含了对构图能力、复 举、张冬峰等。画家依托但并不拘泥于自然景物，或具象 杂事物的概括能力、油彩颜料的运用技法能力等的综合训 或抽象，或表现或写意，寄情于山水之间，这样的作品具 练，是一个复杂又浑然一体的过程。但当前数码相机与智 有直接、生动性，同时也可能带有一定的遗憾，而艺术就 能手机的普及化，使得原本在写生中仅仅是作为科技手段 是用追求完美的心态和手段看待不完美的事物，使得遗憾 而以资利用的摄影照片成为了主角，即画照片蔚然成风， 也变得饶有趣味。 更有利用电脑直接将图像效果喷绘于布面，再在上面用油 彩颜料进行局部加工，使得写生过程大大简化以至于完全 一、油画风景写生教学现状及存在的问题 丧失。多看画，看好画，使我们在教学中的重中之重，只 油画风景写生的教学不仅要能体现出再现自然的真实 有眼力提高了，观念转变了，手上作画的功夫才能提高。 性，还要体现出再造自然的艺术性，即要将自然形象进行 问题三：新增设的课程在风景写生过程中没有起到应 艺术提炼、归纳处理，从而能够创作出符合一定审美要求 有的作用。在平时的室内教学中新开设的课程，例如创作 的艺术形象。因此学生在现阶段对于油画风景写生的学习 鉴赏课、材料技法课、色彩构成课等课程，这本来应该是 和掌握，将来无论从事绘画专业还是设计专业都具有重要 一种积极的变化，对于传统的写生课提出了改革的要求， 的作用。 使得我们对写生的意义、价值做出新的理论概括，要求我 但在笔者看来，如今油画风景写生教学的理念越来 们从当前材料、媒介急剧增加，各种风格之间的相互融合 越不合时宜，主要表现在室外风景写生偏重于解决学生构 等大的艺术背景下重新看待写生课作为基础教学的作用。 图、造型、色彩等方面的基本能力，成为室内人物写生训 在写生中无论是老师还是学生，绝大部分都好像完全忘记 练的一种补充和延续。究其原因，一是在于我国绝大部分 了自己曾经学习过这些知识。如何将这些课程的教学效果 艺术院校的油画教学一直固守前苏联的教学模式，罔顾国 顺