文化和生活方式.docVIP

复习上节课重点内容 提问：简述护士的审美修养途径和目标。 导入新课 不同的人有着不同的文化背景。东方文化认为“养不教，父之过”，教训孩子是父母的权利和义务。在西方文化里却认为孩子应该和大人一样收到尊重，父母打骂孩子是错误甚至是违法的行为。各个国家、民族的文化不同，生活方式必然不同。 以一种邪恶的、不智的、失节的和不洁的方式活着，就不仅是很坏地活着，而且是在继续不断地死亡。 ——德谟克里特 讲授新课 一、生活方式的内涵 生活方式是指人们在一定条件下的生活样式和方法。具体地说，生活方式指的是在一定制度下社会、民族、阶级、群体以及个人在物质和文化生活方面各种活动的总和，包括劳动方式、消费方式、社会交往方式及道德、价值观念等内容。可以从以下几方面理解生活方式的内涵： （一）生活方式的主体是人。 首先，生活方式首先包括个人的、有个性的生活活动样式； 其次，生活方式还包括人的社会群体生活以及全体社会成员的生活。在人类社会活动中，任何生活方式都是通过无数个人生活活动而实现的。作为社会关系总和的人，总是和一定的社会群体及整个社会成员的活动联系在一起的，个人的思想、感情、价值观念等也是同样要受社会总体观念体系制约的。 （二）任何生活方式都具有一定的主、客观条件 生活方式的主观条件是指人们的生活观念。人们生活的动机和需要总是和他的思想、感情、价值观念分不开的。客观条件是指人们生活的物质条件。它包括物质资源和生态环境，以及劳动工具及科学、技术装备等，是人类生活、生产所依赖的物质条件。生活观念是受客观条件的影响和制约的。如农耕文化，崇尚安静和谐；游牧文化，崇尚力量勇武。 （三）任何生活方式都具有一定的形式和方法 内容需要形式来表现，不论什么样的生活方式，都有一定的形式、方法和手段。基督徒每次饭前虔诚地祈祷；艺术家深深地陶醉在艺术之中；农民日出而作日落而息等，都是表现他们生活方式形式和方法。 二、文化与生活方式 文化是生活方式的中介和导向。文化不仅教会人们生活，而且教会了人们应该怎样生活。 （一）生活方式是社会文化赋予的一项社会活动方式。 生活方式不仅仅是一种生物本能的要求，更多是人接受了某种社会文化教化之后，进行活动的行为方式。人类社会教化不同，其生活方式也大不相同。同样是吃，原始人茹毛饮血，文明人美味佳肴；同样是住，原始人负薪巢居，文明人厅堂室户。这些都离不开物质生产力的发展，离不开物质产品的创造和发展。 （二）文化的创造和发展决定着人们生活方式的状况。 有什么样的文化创造和文化生产，人们就有什么样的生活方式。生活在水边的人们，水是其生态环境的主要因素，人们创造了船只、鱼网、风帆之类的物质文化，也创造了渔歌、水鬼之类的精神文化。他们发展起渔猎的物质生活，也发展起呼喊对歌、出海祭神、下水求巫之类的精神生活。这与农耕文化中男耕女织的生活方式，迥然不同。 （三）文化还决定着其价值观念和价值取向。 社会文化，不仅赋予人们社会生活以一定思想和感情，而且造就人们对人生、对生活特有的价值观念和价值取向。它既影响人们的物质生活，也影响人们的精神生活。婚姻爱情的生活方式亦各不相同。在中国封建社会，王宝钏在寒窑里苦等丈夫薛平贵18年，被视作忠贞，现代女性更看重自身的独立和爱情中的平等，而在美国，夫妇两人半年不同居就被视为自动离婚。 三、文化与健康 健康是一种受社会文化影响的社会认知与判断的过程。在不同文化背景下，人们对健康的判断标准有着明显差异。 （一）文化背景下的健康概念 健康不仅是一种生命状态，而且还是一种社会文化观念。健康的价值体现在与社会文化的互动和发展中，是最有价值的社会文化存在。人类有了健康才有可能创造出一切财富。 人类对健康及其含义的认识是随着社会的发展、医学模式的转变和文化素质的提高而逐渐深化和演变的。在古代中国，健康被看成是阴阳平衡的结果；在中世纪的欧洲，健康被认为是对上帝忠诚的报答；到了近代，人体被看作是一部机器，健康就是机器零件和运行的正常。1948年，世界卫生组织率先与“无病就是健康”的观念决裂，将健康定义为“健康不单是没有疾病或虚弱，而是身体、精神、社会适应上的完好状态”。1989年WHO又修正了健康的定义:“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康。”这是现代科学健康观的反映。 (二)影响健康的社会文化因素 1．社会经济因素 社会经济发展状况是人类健康的物质基础。经济越发达，生产力水平越高，科学技术越先进，物质生活越丰富，则人们的健康水平也越高；经济落后，许多人衣、食、住、行及医疗保健诸方面都存在较大的困难，则人们的健康水平也较低。另外，经济发展在促进了人类健康水平提高的同时，也给人类带来了诸如环境污染和破坏、生活方式的改变、心理压力增大等新的健康问题。 2．社会制度因素