润丰学校2017-14校本教研工作总结.docVIP

北京市润丰学校校本教研总结 2013-14学年度 一、一年来校本教研工作综述 校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本教研工作显得尤为重要。为此，我校适时调整了工作方法，制定了“科研促教、科研强校”的工作思路，为教师的成长和发展搭建平台。学校强调教研工作要突出“以校为本”，注重“自我反思，同伴互助，专业引领”的教研指导思想，完善“团队互助，协调发展”的教研方式，形成“发现问题——研究问题——解决问题”的教研工作模式，制定相关校本教研制度，完善教师激励机制。 一年来，随着校本教研工作的深入开展，学校教师的实践能力和理论研究水平有了长足的进步，学生学习的主体地位大大得到改善。为了着眼于学校可持续发展，我们坚持立足于课堂教学，依托校本教研制度，扎实推进课程改革实验，发挥“求真、务实、团结、奋进”的团队精神，开拓进取，在校本教研方面进行了深入的探索与实践，取得了一定的经验和成效，现总结如下： 1、建章立制，加强管理，营造良好的教研氛围 为引导教师真正进入教研的状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，我们首先成立校本教研工作领导组，校长李贻华同志身体力行亲任组长，指导制定校本教研制度，教导处与教研组制定校本教研计划发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作是我们长期探索的目标。开展学科间、间的交流实现校本教研信息沟通、资源共享。我们组织全教师参与观摩、研讨、学习、交流，引导教师寻求与其它学科、其它年级在教学上的契合点，克服了以往跨学科、跨无交流的弊端，为教师创设了交流、学习、分享的自主空间探讨教学的艺术，交流彼此的经验根据自己的教学经验、知识背景、情感体验，展示的个性化风格“教师专业成长记录”留下了老师们的成长足迹，也使他们在参与中发现自己、肯定自己、发现别人、肯定别人；亲身体验了新课程所追求的新理念，在经验中学习，在实践中反思，在反思中成长，在参与中分享。教师的群体资源得到有效整合，他们研究的热情进一步得到激发。年探索，几多收获。学校为了提高教学质量，我校采取了年级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进行听课、研讨。集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后主备人进行整合。集中备课学科的教师互相切磋，集思广益 一年来的经验表明：集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围 北京市润丰学校校本教研 7 页 共 7 页