中职学校健康教育初探.pdfVIP

、U．26 2o08 No．1 中职学校健康教育初探 靳 平，姜德才，付云兰，汪小斌，曾建平，刘 晓，张陵娜 (重庆市第三卫生学校，重庆 408000) 摘 要：目的 探索中职学校开展健康教育的具体内容、方式方法及其对学生行为习惯、生活方式等的影响。方法 在重庆市 第三卫生学校2006级护理专业新生中随机抽取4个班，2班作为实验组，2班作为对照组。对照组按常规方法进行教育、管 理；实验组在此基础上，以讲座、活动等形式开展健康教育并进行效果评价。结果 教育前后均对2组学生进行问卷调查，实 验组2次问卷调查回答正确率比较，差异有统计学意义；对照组2次问卷调查回答正确率比较，差异无统计学意义；实验组 与对照组第2 Rf*l卷调查回答正确率比较，差异有统计学意义。在有关活动中，实验组表现优于对照组。结论 健康教育取 得初步成效，但在教育手段、效果评价等方面尚需进一步改进。 关键词：中职学校；健康教育；效果评价 中图分类号：G479 文献标识码：B 文章编号：1671-1246(2008)01-0036-02 近年来，各中职学校招生规模普遍扩大，随之而来的是学 达到改善健康状况、提高生活质量的目的。 生综合素质下降、学校育人难度增加，造成教育和管理上的诸 1．2我校现状 多问题；而多数学生进校时仅16岁左右，处于世界观、人生观 根据全国卫生职业教育教学指导委员会2001年颁布实施 形成的关键时期，可塑性较大，如果从其进校即抓紧时机开展 的新教学计划和大纲，我校于2002年开始使用新的中等职业 健康教育，从培养学生良好的行为习惯入手，强化管理，对提高 教育卫生部规划教材，其中在卫生保健和护理2个专业开设健 学生素质具有重要意义。笔者自2006年1 1月起在我校开展健 康教育课程，系统讲授健康教育的概念、理论、程序、技能，主要 康教育实践，探索在中职学校开展健康教育的具体内容、方式 通过医学专业课程、广播、健康教育专栏(黑板报)等形式进行， 方法及其对学生行为习惯、生活方式等的影响。 内容系统性较差，从学生的日常行为等方面来看，收效甚微。 1研究背景 2实施情况 1．1理论依据 2．1健康教育主要内容 健康促进学校是世界卫生组织在全球范围内积极倡导的 结合我校学生的年龄、专业等特点，拟从膳食与营养、心理 一 项基础性工作，其目的在于通过建立和完善有利于青少年健 健康、性健康、环境保护以及健康概念、慢性病预防与生活方式 康的政策，改善学校教育教学环境，营造促进学生各方面健康 5方面对学生开展健康教育。(1)通过介绍膳食与营养知识，使 发展的社会氛围；通过积极开设健康教育课程、组织与健康有 学生理解营养、食品污染与健康的关系，全面、系统地掌握人体 关的活动，使青少年树立健康的理念，逐渐掌握与其年龄相称 的营养需要、社区营养、食品污染及预防、食物中毒预防等基本 的健康知识和技能，不断提高健康水平，并为成人后的身心健 常识，纠正挑食、不注意饮食卫生等不良习惯；(2)通过心理健 康做好充分准备。健康教育是健康促进学校的必要条件和重要 康教育，积极维护和改进学生的心理状态，使其学会调节情绪、 内容，是运用教与学的理论增进人们的健康意识，从而使人们 进行心理防卫、锻炼自我素养、培养积极向上的心态和健康人 自愿采取健康的生活方式、有效利用现有卫生保健资源，最终 格，以适应当前环境，防止精神疾病、神经症和其他异常心理的 一 36一 产生；(3)通过性健康教育，使学生了解性心理和性生理发展历 收率99．0