三、合作学习的课堂评价.ppt

* * 合作学习的课堂教学评价 一、合作学习的意义 二、合作学习的操作体系 三、合作学习的课堂评价 四、课堂评价的积分作用 运用小组合作学习组织教学，能培养学生正确的合作观与竞争 观，促进学生智力因素与非智力因素的和谐发展，同时减轻学生负 担，实现我要学，我愿学，进而大面积地提高学生的学习目标达成 度。 一、合作学习的意义 1.科学合理的划分小组 2.充分发挥组长的管理带动作用 3.合作学习的评价 二、合作学习的操作体系 1. 把握以下几点原则： ①学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价，体现 “不求人人成功，但求人人进步”的理念； ②对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，正视学生的 客观差异，侧重于对小组集体的评价； ③评价的内容包括小组活动的秩序，组员参与情况，小组汇报水平，合 作学习效果等方面进行； 三、合作学习的课堂评价 1. 把握以下几点原则： 2.课堂学习小组量化评分细则 ①课前准备： ②先学阶段： ③合作交流： ④精讲点拨： ⑤自主展示： ⑥课堂小结： ⑦减分： 三、合作学习的课堂评价 ①课前准备： 要求学生准备充分，坐姿端正，精神饱满，情绪高昂，状态良好。 教师每节课前候课时就要关注学生的课前准备状况，既要关注物品的准 备又要关注状态的准备，然后根