“创新驱动”发展战略下艺术设计专业素描教学改革路径探讨.pdfVIP

2016年7月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) July，2016 ofInner Normal Science) Vol‘29No．7 第29卷第7期 Journal MongoliaUniversity(Educational “创新驱动’’发展战略下艺术设计专业素描教学改革路径探讨 。胡 飞 (蚌埠学院艺术设计系，安徽蚌埠233030) 摘 要： 随着“创新驱动”发展战略实施，我国高校艺术设计教育需要及时调整思路，深化教学改革，强化 创新能力培养，素描作为艺术设计教育重要的基础课程，其教学效果直接关系到后续专业设计创新能力培养，因此 急需探索一条以创新能力培养为目的的教学改革路径。通过引导学生主动探究事物本质，把握事物之间的特定关 系，对事物本质形态进行重构，对事物形态进行意象化表现等一系列实践训练，能够有效培养学生创新思维能力， 是素描教学改革实现创新能力培养的理想路径。 关 键词： “创新驱动”发展战略；高校艺术设计教育；创新能力培养；素描教学改革 中图分类号： G642．0 文献标识码：A 文章编号：1671—0916(2016)07—0162—03 重思维，从注重结果转变为注重过程，特别是党的 一、素描教学改革的意义和目的 “十八大”以来，创新已提高到国家发展战略高度，创 素描教学改革是“创新驱动”发展战略实施的必 新型人才培养成为我国高等教育的重要任务，为适 然要求。2012年底召开的党的“十八大”明确提出应新时期高等艺术设计教育发展需要，在人才培养 实施创新驱动发展战略，制定了到2020年进入创新方案、课程体系构建上创新能力培养得到强化，创新 型国家行列的目标，2014年8月份习近平在中央财能力及应用能力培养成为艺术设计教育的首要任 经领导小组第七次会议上强调：创新始终是推动一 务¨]，传统的素描课程教学目的、教学内容随课程性 个国家、一个民族向前发展的重要力量，2015年3质的变化而发生了变化，课程名称也做相应调整。 月份，在十二届人大三次会议上海代表团审议交流 目前国内高校普遍使用的名称是造型基础或设计素 时习近平再次强调：创新是引领发展的第一动力，可 描，这说明素描教学目的已从传统的研究客观物象 见，创新在未来我国经济社会发展中的重要意义。 外在特征转向研究事物内在结构形态，通过对物象 要实现创新型国家目标，科技、文化、教育创新发展 内部结构形态的不断提炼、设计，从而创造出全新的 不可或缺，具体到高校艺术设计教育如何抓住机遇， 形态，理性推导代替了传统的感性表现，学习过程成 围绕“创新驱动”发展战略目标及时调整思路，深化 为一个不断思考、体验、探索的过程，这一转变大大 改革，是当前需要认真思考的问题。笔者在此结合 促进了创新思维能力培养，是艺术设计教育教学改 教学实践对素描教学培养学生的创新思维能力及其 革的一大进步。作为艺术设计教育重要的学科基础 路径进行探讨。 课程，素描(又称设计素描、造型基础)肩负的责任重 素描教学改革的目的是培养学生的创新思维能 大，直接关系到后续专业学习能力培养，由于素描实 力。20世纪90年代以来，我国高等学校艺术设计践涉及的问题较多，不同专业的教学目标、教学内 专业的素描教学在借鉴欧美先进设计教育经验基础 容、教学方法都会有差别，因此，如何适应环境设计、 上，经过不断改革调整，已逐步从注重技能转变为注 视觉传达设计、产品设计等不同专业教学需要，在教 收稿日期：2016-04—12 基金项目： 安徽省省级教学团队(2014