我学 习 成果展示 汪清一中 杨宇辉.pptVIP

;我的展示作品名称叫做 ： ;? 我的作品内容包括 ： 一、一份教学 实施计划 ; 探究性学习《文化苦旅》教学实施计划;;;;三、过程和资源： （一）准备阶段： 1、读完原著（利用课外时间完成） 2、观看一些文学评论（利用课外时间完成）。 3、查找相关的历史及文化资料。 反思： （1）你读完原著后初步的感受是怎样的？那些你阅读中很宝贵的第一感觉，是否记在随笔上了？ （2）关于《文化苦旅》，哪些问题是你有兴趣深入、并需要解决的？能具体明确地把问题描述出来吗？阅读原著时有没有对问题涉及的内容做重点关注？ （3）准备阶段你完成任务的情况如何？提醒您注意，它将直接影响到您下一步学习的质量。如果情况不佳，要及时弥补。 ;（二）课堂研读讨论： 1、设问提示： 合上书卷, 不管是春温秋肃，还是大喜大悲，最后都是要闭上眼睛，回归于历史的冷漠，理性的严峻。我们读过书后,沉重而苦苦的步伐,也走在上面。苦旅，也不算太苦，只是思想上受点儿跌宕而已。对文化的追思和探索是无休止的，那是因为人生也是个无休止的边界。《文化苦旅》让我们领悟到了“苦”字的意义所在，更让我学会了惋惜，更学会了如何不让惋惜存在…… 这本文化散文集。它主要通过山水风物探求文化灵魂、人生真谛、中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。既表现了历史的深邃荒凉，又展现了江南文化的清新婉约；既展示中国文人的艰难心路，又不忘揭露世态人情。从文中，我们不难发现作者不仅有着丰厚的文化感悟力，同时也具备非凡的艺术表现力。 请你选择一个或者自拟一个值得你研究的题目，以便阅读资料时有所侧重。 （1）余秋雨是在什么背景下创作《文化苦旅》的？各位学者对此有什么看法？这些情况对我们理解作品有什么帮助？ （2）余秋雨走入我们这一代人的阅读视野里来，肯定与所谓的炒作毫无关系，那么你认为这部作品靠什么打动华语文学圈？ ;（3）有人这样评价80年代：“我相信八十年代波澜壮阔的文化景观和风起云涌的文化偶像，将长久地悬挂在那一代人的心灵深处，那个时代也将成为他们许多人一生深情怀念的人生经典时刻。”是的，我至今都认为，那个时代的许多精神元素即使在今天也依旧珍贵而稀缺，甚至那个时代所达到的精神高度，即使在未来相当长的时间里，也依然会是许多知识者内心深处的一个梦想。你在读完《文化苦旅》之后，是否能偶触摸到内个年代的一些精神元素？ （5） 你最喜欢哪几篇文章？为什么？ …… 省略号处是你可以自己添加的问题。 2、相关资源研读： 你已经选择了自己感兴趣的任务了，那么就用心研读相关资料吧。 余秋雨著名的散文集、回忆录还有 《山居笔记》、 《霜冷长河》、 《千年一叹》、 《行者无疆》、 《借我一生》等。;4、课堂讨论： 针对问题，各抒己见，在讨论中深化认识。 反思：古语说：尽信书，不如无书。阅读的要诀是“受到启发但不被牵制”。更高的层次是：在阅读中生发自己的思想。你阅读的质量怎样？ 请做如下反思： （1）阅读时把重要的信息摘录下来了吗？比如那些可以佐证你自己的观点的材料，还有那些你打算加以辩驳的说法。（当然还包括信息出处） （2）阅读时“质疑”过材料吗？ （3）阅读过程中是否及时地记下自己思维闪动的火花？（以便整理成文） （4）阅读时有没有发现资源本身的错误或者缺漏？??用心辨识了吗？ （5）阅读时，发现你要解决的问题资源不足，搜索查询了吗？ （三）撰写文章： 1、请提炼自己对作品的感受、理解、认识，参阅相关资源，自选角度，自拟标题，写一篇关于《文化苦旅》的文章。可以是小型学术论文，鉴赏评论文字，也可以是读后感，随想，等等。 2、回顾、反思、总结研究性阅读全过程中的情况及得失利弊，写一篇学习随感。 ;（四）交流借鉴： 1、课堂交流： 2、上交部分习作，摘要选登精彩见解，供同学阅读、交流、借鉴;我的作品最出色的地方在于 ;;谢谢大家观看 并请多多指正