在现代体育教学中如何培养学生终身体育意识的初探.docVIP

　　在现代体育教学中如何培养学生终身体育意识的初探 在现代体育教学中如何培养学生终身体育意识的初探 无锡市雪浪中心小学 何志军 一、前言： “终身体育”意识的产生是源于人们对终身教育思想的出现，到目前为止，对“终身体育”还没有产生一个统一的定义。有的人认为就是指体育教学中以培养学生终身从事体育活动的能力和习惯为主的一种教学思想。另外，还有人认为主要是强调培养终身人事体育运动的兴趣，甚至也有人把学生掌握一两种终身受益的运动技能作为主要任务。其实，不管是哪一种说明，其内在的含义就是体育习惯的养成。那么，学生在传统的体育教学中是否养成了终身体育的习惯呢？为此，我用了四年的时间，通过对我校及初中、高中三所学校的一些学生进行了跟踪式研究，谈谈我的一些看法。 二、研究方法： 1、研究对象： 我校九六年以来的历届中年级以上小学生升到初、高中以后的这批学生，有这些学生中的普通对象与兴趣对象进行比较评定，(以我校的学生作为研究对象是有一定的科学依据，因为我校是一所江南很普通的小乡镇小学，具有普遍性，而我校同时又是苏州市常规管理先进示范小学，具有典型性，所以以我校作为研究对象有很强参考性)。 2、研究方法 采用跟踪调查的形式，取得一定数据，然后进行比较得出结论。 3、研究内容 对这些学生平时的体育爱好、体育兴趣及平时参与体育活动的几个为主要内容进行研究，找出养成终身体育意识的好方法。 三、实施方法： 在九六年以来的历届中年级以上小学生中，以班为单位把学生一分为二，大部分学生为普通学生，另一小部分为各类兴趣学生，在课堂上及课堂外，甚至校外进行两种截然不同的教育方式，对普通学生采取的是传统体育教学方式，对另一部分学生则采取相对宽松的教学方式，最终经过几年的实践得出一定的数据，总结出结论。 四、研究结果与分析： 通过对中小学三所学校四届学生共16个班级728名学生进行调查问卷，共取得92个数。(见表所示) 九六年所读年级现就读年级总人数普通学生总数兴趣学生总数 答卷内容 普通学生数占普通学生总数(%)兴趣学生数占兴趣学生总数(%) 六 年 级 高 一 192 150 42对体育课有恐惧感6140.7%00% 现在体育课形式不好13288%3899% 有自己喜欢的项目11576.7%42100% 对体育会产生终身兴趣8758%4197.6% 会把一、两项活动怎么作为工作后休闲方式9664%42100% 五 年 级 初 三 185 141 44对体育课有恐惧感4934.8%12.3% 现在体育课形式不好12890.1%4090.9% 有自己喜欢的项目10977.3%44100% 对体育会产生终身兴趣 6848.2%44100% 会把一、两项活动作为工作后休闲方式7754.6%44100% 四 年 级 初 二 177 140 37对体育课有恐惧感5237.1%12.7% 现在体育课开式不好12589.3%3697.3% 有自己喜欢的项目10172.1%37100% 对体育会产生终身兴趣7050%3697.3% 会把一、两项活动作为工作后休闲方式7352.1%37100% 三 年 级 初 一 174 134 40对体育课有恐惧感7757.5%00% 现在体育课形式不好11182.8%3895% 有自己喜欢的项目10376.9%40100% 对体育会产生终身兴趣8764.9%3792.5% 会把一、两项活动作为工作后休闲方式9167.9%3997.5% 1、研究结果： 从上表数据中，我们已经能很清楚的看到不管是初一还是高一的学生，对终身体育的意识，两类学生都有很大的差异，最小的也有二十几个百分点，最大的则有五十几个百分点。那么，出现如此大的差距，原因到底是什么呢？怎么解决呢？下面是我个人对此结果的几点看法及原因分析： 2、看法与分析： (1)要消除学生对体育课的恐惧感。体育课照理说应该是学生最喜爱的科目之一，但却有如此多的学生对传统体育课有这么大的恐惧感。原因究竟在哪里呢？我以为问题就出在学生把体育当作一种要完成的任务来看待。lt;lt;国家体育锻炼标准gt;gt;中的种种成绩测试，升学考试中的体育中考分，在无形中也对学生形成了一种压力，很多体育课也由此而变成了考试训练课，面对自己不感兴趣而又必须完成的目标，学生的恐惧感日益加深。但相反，兴趣浓厚的学生由于在体育课上完成了基本活动之后就可以按自己的兴趣去活动练习，对体育课兴趣直线上升，基本上消除了恐惧感，但在他们兴趣活动的同时，老师给他们及时灌输练好一项体育项目必须身体全面发展的道理，使他们在练习自己的兴趣时也同时兼顾各方面发展，结果使他们的测试成绩反而高于普通学生的平均成绩。所以，清除学生对体育课的恐惧感，对于学生体育兴趣的培养，全面发展身体素质有重要作用。 (2)对于现在体育课形式要有所改革，