九年级化学第二章我们身边的物质教材分析.DOC

九年级化学 第二章我们身边的物质 教材分析 青龙中学 余晓鸣 一 、 本章结构 （一）本章在全书中的地位 前一章向学生介绍了化学研究的内容，方法，与人类生活的关系，并初步介绍了两种变化和两种性质。本章则是从学生身边最熟悉的物质（空气，氧气，二氧化碳和水）入手，让学生从已知的身边问题开始，围绕物质的组成，性质，用途，以及与生产，生活相关的方面，展开一系列的实验探究活动。在激发学生学习兴趣的同时，也培养出学生运用知识解决身边实际问题的能力。在本章中还介绍了一种学习方法（即：按“物质在自然界的纯在——组成成分——主要性质——主要用途——制取方法——污染及防治”的基本思路学习有关物质有关知识） （二）本章结构 本章十分清晰地分为四个部分，围绕空气，氧气，二氧化碳，水四种物质进行教学。 第一节主要介绍了空气的成分及其发现史，纯净物和混合物的概念，氮气和稀有气体的用途，大气污染。还增加了自然界十分重要的“生物固氮”的介绍，扩展了有关空气污染的知识。并结合空气质量的监测和日报进一步培养学生的环境保护意识。 第二节从氧气的性质入手，通过“生命活动需要氧气”重要意义的提出，了解自然界的氧循环，引申出氧气的化学性质氧气能跟许多物质发生氧化反应各以一种非金属、金属、有机物与氧气的反应为例，说明氧化反应以及剧烈和缓慢两种状态的存在。氧气的用途。对氧气的获得仍从工业制法和实验室制法两个方面介绍，初步学习实验室制取氧气。在练习与实践中还增加了“双氧水分解制取氧气”的方法。 第三节根据学生对二氧化碳在自然界的循环的了解，简介日益严重的“温室效应”，对二氧化碳作初步的认识。通过对二氧化碳的，结合相关实验，学习二氧化碳与水的反应。由二氧化碳灭火器引出“二氧化碳的制取及性质实验”，初步学习在实验室制取二氧化碳。最后探讨二氧化碳对人体健康。 第四节中的水是日常生活中接触最多的物质，在“已经知道”中提出了四个问题用以提示在学习过程中应考虑的一些内容。通过“电解水的实验”认识水的组成介绍“水的净化”，使学生知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别，了解净化水的常用方法 二、 重点，难点 多种物质组成的空气 教学重点：（1）空气的组成 （2）认识空气对人类生活的重要性 （3）养成自觉保护大气环境的责任感 教学难点：（1）与“空气中氧气含量的测定”，“捕捉”空气实验的相关问题 （2）纯净物与混合物的概念及区分 性质活泼的氧气 教学重点：氧气的化学性质和实验室制法 教学难点：学生实验——氧气的实验室制法 奇妙的二氧化碳 教学重点：二氧化碳的化学性质和实验室制法 教学难点：由氧气、二氧化碳的实验室制法，总结实验室制取气体的装置 自然界中的水 教学重点：（1）认识水的组成 （2）了解水污染的因素和水净化的基本方法 教学难点：从元素的角度理解水的组成 三、教学建议 1.课时建议 第一节 多种物质组成的空气 2课时 第二节 性质活泼的氧气 3课时 第三节 奇妙的二氧化碳 3课时 第四节 自然界中的水 2课时 整理与归纳，全章复习 1课时 2．重视化学知识、方法的教学： （1）充分利用每节“已经知道”的内容，以此为起点挖掘学生现有的知识，可以适当添加一些问题，让更多的学生参与讨论，以便展开后续的学习内容。（）注意概念的辩析：混合物、纯净物氧化反应、分解反应、化合反应等（在做氧气的化学性质实验时，可以碳为例简单讲述物质的量的多少对产物的影响，为后面学习二氧化碳、一氧化碳准备。 （3）的反应文字表达式在与中出现，课堂中需学生了解反应现象，暂时不必记忆复杂的反应文字表达式。 （4）水的分解和生成过程在一个实验中完成，分析水的组成时有质量守恒定律的简单渗透。水的净化分过滤、蒸发、吸附、沉淀等几种方法，要与生产、生活实际联系。如，硬水、软水、自来水的生产等。 （）按照“名称－组成成分－主要性质－主要用途－主要制法－污染及防治”的基本思路学习有关物质知识。 （）学生的活动与探究主要以“猜测－设计－实验－结论”的形式展开，始终以学生为主体。 ．重视化学实验教学 （1）研究空气的组成“空气中氧气含量测定”装置，在课堂上让学生讨论“简单的原理、影响实验结果的因素、分析可能造成误差的原因”是此实验的重要意义。 （2）中“双氧水分解制取氧气”、 “二氧化碳的”、 “”等实验，教师可以在课堂上简单介绍实验应该注意的问题，以免学生实验时产生较多的困难