2016-2017学年第一学期四年级科学学科教案教案.doc

教科版科学教学计划 （）科学教师备课教案（）学科 单元 课型 课题 课时 1 教学 目标 重难点 教具 准备 教 学 过 程 备课 3．提问： 你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．谈话： 今天的天气怎样呢？ 我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求： 请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察【云的多少，是否下雨，温度高低，风向、风速】，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。 （时间控制在10分钟内） 4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问： 今天的天气对我们的生活有什么影响？ （如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） 7．认识“网状图”的使用： 刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？ 打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 8．带读提示语。 9．提问： 看明白了吗？有不明白的请提问。 10．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。 三、总结 1.谈话： 刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？ 后天呢？ 一个月内我们北京的天气又在发生怎样的变化呢？ 2.课后作业： 在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 板 书 设 计 1、我们关心天气 1.气温：℃ 晴 雾 霜 雪 雨 雹 风 2.降雨量：毫升ml 3.云量 4.风速、风向 作 业 设 计 听天气预报，记录天气 教学 科学教师备课教案（）学科 单元 课型 课题 教学 目标 重难点 教具 准备 教 学 过 程 备课 板 书 设 计 2 、天气日历 标志： 文字： 晴 多云 阴 雨 风 作 业 设 计 制作天气日历 教学 科学教师备课教案（）学科 单元 课型 课题 课时 1 教学 目标 重难点 教具 准备 教 学 过 程 备课 3 、温度和气温 早（7：30） 中午（12：30 ） 晚（18：30） 阳光： 背阴 作 业 设 计 回家测量温度 教学 科学教师备课教案（）学科 单元 课型 课题 课时 1 教学 目标 重难点 教具 准备 教 学 过 程 备课 2、提问： 你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？ ①简单练习。 ②小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 3、制作风向标，并测量风向 （1）出示自制风向标。介绍制作方法 （2）小组讨论：风向标的使用方法 （3）提问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？ （4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？ （二）风速和风速等级 1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？ 2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉P10 “蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。 风速：米/秒 3、分组制作小风旗，研究使用方法 （三）实地观察 1、测量风向和风速 2、记录到天气日历中 板 书 设 计 4、风向和风速 风向： 风吹来的方向 用风向标测量