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第五章 大学生常用文体 第一节 读书笔记 一、读书笔记的概念、作用及其特点 概念：读书笔记是写作主体通过阅读文章和书籍所摘录出来的有关内容，以及读后产生的感受和评论所形成的文字。 它可以把文章中的重要内容摘录下来加深记忆，还可以把阅读时产生的感情的波浪、思想的火花随时记录下来，成为以后运用的材料。 作用： 1、加深记忆，储存资料。 2、培养分析、归纳问题的能力。 3、勤写读书笔记，还有利于写作。 特点： 1、选择性。读书笔记不是有闻必录，它必须通过读者的选择、鉴别，必须是作者认为最重要的或最需要的才记录下来。如一篇文章的重要内容、重要引语、重要数据、重要理论等。 2、概括性。无论是内容、提纲的摘录还是读后感、随感，都必须运用归纳的方法才能简明扼要地记录文章的要点。即使那些重要片段、精彩场面的摘录，过后也要分类、整理，也离不开归纳、概括。 3、随意性。这种随意性是指读书笔记的形式多样，灵活自由。行文可长可短、可多可少，既可采用圈划、点评、笔记，又可摘录精彩片段、内容概要，还可写成札记、随感之类的文章，完全凭个人的兴趣随时运用。 二、读书笔记的种类 读书笔记的种类很多，具体采用什么形式，这要根据每个人的习惯而定。有的人习惯在书上用符号圈划；有的人喜欢摘录和点评；还有的人喜欢写一写札记、随感之类的东西。同时，还要根据笔记的目的来定。如积累资料，通常采用摘录笔记；如写作读书笔记，则多用随感、札记；如要进行某项研究，则多用点评、圈划。 （一）符号圈划 这种读书笔记是在书籍、文章的重要处或认为有质疑处用相关的符号进行圈划。 用的符号一定是自己能理解并常常使用而固定下来的，有时还要用文字补充说明，才不至于日后重温原文时造成理解上的偏差。 符号圈划是一种使用简便、迅速的方法。特别是在阅读时间紧、没有较多时间摘录时。它随时把读者在阅读时产生的点滴体会记录在原文之下，简单、方便、实用。 （二）点评 这类读书笔记是在文章、书籍的某些重要章节、段落、句子附近的空白处，写下自己的注释、评析、体会、质疑、说明等文字，古人称之为眉批、旁注。 眉批多是对某一处文章的评论；旁注是在文字的旁边写下解释、心得、评语、疑问等不同感受。 点评记录了作者在阅读时所产生的某些感受和思考的成果，是日后查阅资料，整理思维成果时不可多得的原始材料。 通过点评，可以增加对原文、原书的理解和记忆。 点评虽然是点滴的，是不系统，不全面的评析，但它能体现作者在阅读某些章节、某些片段时所获得的独特的发现和理解，而这些发现和理解可能稍纵即逝，把它们记录下来，在重读这些书籍时能获得某些更深的启示。 作点评笔记要注意简明、明了。写之前要吃透原文的意思，要想一想写什么，然后用概括力、表现力强的词语来表述自己的见解，因为书中的空白处是有限的，不容任意申发。 （三）摘录 摘录是把文章、书籍里重要的段落、精辟的句子、精彩的片段、深邃的思想以及重要的数据、公式、定理等原原本本地摘抄下来。 目的在于积累资料，并通过资料的分类、比较、归纳从而总结出规律性的东西，形成新的观点和认识。 摘录既可以写在笔记本上，又可以写在卡片上，前者较集中，便于收藏；后者分散，但便于分类整理。 摘录时要注明出处，即书名、作者、版本、页码，必要时还要写出分类题目，以便以后查找使用。 摘录时，要根据作者的目的选择摘录的内容，如摘录资料，摘录的范围可广泛些，如为了某课题和科研任务，摘录范围就要体现其专业性和针对性，这样才能克服摘录时的盲目性，使摘录的东西发挥其应有的价值。 摘录时要忠于原文，字、词、句不能写错，否则运用时就可能歪曲原文作者的意图。 （四）摘要 摘要是摘录文章内容的要点，或用概括的语言来归纳文章、章节、段落的内容。 摘要与摘录不同的是，摘录是原原本本地将原文记录下来，而摘要却要用自己的话来概述原文或段落的要点和内容。 摘要要运用概括、归纳与抽象的方法，才能把原文的内容概括出来，这有利于锻炼作者的分析问题和综合问题能力。 摘要要注意忠于原文、原段的意思，不能改变其基本观点和基本倾向。 摘要在归纳中要突出重点，既要简明扼要，又要概括出主要内容，使人们通过摘要的阅读，便能了解全文或全书的大致内容，也使以后要查阅摘要时便可知全文。 （五）札记 札记是作者通过阅读文章、书籍后，对某些感受很深的东西经过分析、研究并结合自己的认识、体会所写的一种读书心得。 札记是一种较为系统的读书笔记，可长可短，可根据原文的一个层次、一个观点引申、发挥，又可详细、全面地记录自己的阅读心得。 札记既可写成一篇点滴随感，又可写成一部专著。如列宁的《哲学笔记》 写作札记，首先要以原文、原书的内容为前提，做到有感而发。或者对原文中的某些问题进行商榷探讨，或者提出某些质疑、对某些内容进行深发开掘等，都必须紧扣原文、原书的内容要点。如果信笔写来漫无边际