将历史教育植入学生心底——谈提高历史课堂实效性的策略.docVIP

　　将历史教育植入学生心底——谈提高历史课堂实效性的策略 将历史教育植入学生心底谈提高历史课堂实效性的策略 陶行知先生说过：真教育是心心相印的活动。惟独心里发出来，才能达到心灵的深处。这句话一直深深地刻在我心里，成为我蹒跚学步的教育路上一盏不灭的灯。是的，教育，不是过场，也不是作秀，该是智慧火花的激情碰撞，心与心的真诚交流！ 新课程的实施，更是为这样的教育理念解除了诸多羁绊，提供了很好的平台。高中历史新课程的目标有三重：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。如何利用新课程实施的契机，提高课堂教学的实效，尽最大限度做到把历史教育的效果植入学生心底，成了我们需要不断思考与践行的课题。在探索中，我积累了一些粗浅的经验与心得，在此做个小小总结： 一、根据实际教学需要，大胆整合教材 新课程改革实施之后，高中历史教材有四个不同版本，也就是说，教材不再是圣经，而是多种教学资源中的一种。这样一来，新课程标准和教材之间，存在着一片不确定的开阔地，它要求教师从一个单纯的教材组织者、执行者转变为教材的研究者、开发者，鼓励教师尽情释放智慧的潜能，在课程标准与教材之间驰骋创造力。只要不违背课标和教材的基本思想、基本内容和基本方法，教师就可以针对不同的教学实际情况，因地制宜的对原版教材部分内容进行适当处理和整合。　 例如，在必修一第三单元《近代西方资本主义政体的建立》的教学中，我尝试着将四课整合为一体来讲