小学四年级数学教学论文 学习的妙招：归类、归因、归并.docVIP

　　小学四年级数学教学论文 学习的妙招：归类、归因、归并 　　学习的妙招：归类、归因、归并 　　 　　浙江杭州●华福娟 　　 　　针对四年级学生在简便计算中一看就做、一做就错、一错再错的不良习惯，在教学实践中本人用了错误归类、错源归因、措施归并等方法，取得了很好的效果。 　　 　　一、错误归类 　　 　　为了更好地知己知彼，我将平时学生中出现的错误记录在本子上，再按题目的类型和错误形式进行分类，具体有下面几种情况： 　　 　　1. 有关乘法分配律的简算错误 　　 　　乘法分配律对学生来说是所有运算定律中最难理解的：有时要把括号去掉，有时又要添上括号，而且变化时，数字也会有变化。学生最容易出现的错误是： 　　 　　101×86 36×49＋64×49 　　 　　=（100＋1）×86 =（36＋64）×49×49 　　 　　=100×86＋1 　　 　　根据以往的教学经验，这样的错误在五六年级的小数、分数简算都会出现。学生不是少乘一个数，就是多乘一个数，这充分说明学生也是没谱的，全凭自己的感觉。 　　 　　2. 有关乘法结合律的简算错误 　　 　　由于乘法结合律与乘法分配律在表现形式上十分相近，致使一些学生将两个运算定律混淆起来了。学生最容易出现的错误是： 　　 　　44×25 32×125 　　 　　=（11×4）×25 =（4×8）×125 　　 　　=（11×25）×（4×25