数列求通项公式的常见题型及解题方法.pdfVIP

数列求通项公式的常见题型与解题方法 数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础．高考对本章的考查比较全 面，等差数列，等比数列的考查每年都不会遗漏．有关数列的试题经常是综合题，经常 把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来，试题也常把等差数列、等 比数列，求极限和数学归纳法综合在一起．探索性问题是高考的热点，常在数列解答题 中出现．本章中还蕴含着丰富的数学思想，在主观题中着重考查函数与方程、转化与化 归、分类讨论等重要思想，以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法． 数列这一章的主要章节结构为： 近几年来，高考关于数列方面的命题主要有以下三个方面：（1）数列本身的有关知 识，其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式．（2）数列与其它 知识的结合，其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合．（3）数列的应用 问题，其中主要是以增长率问题为主．试题的难度有三个层次，小题大都以基础题为主， 解答题大都以基础题和中档题为主，只有个别地方用数列与几何的综合与函数、不等式 的综合作为最后一题难度较大． 我仅对数列求通项公式这一部分内容做一个浅显的分析与提炼． 题型 1 已知数列前几项求通项公式 在我们的教材中，有这样的题目： ⎧0 n为奇数 ⎪ 1． 数列0, 2, 0, 2⋯的通项a = ⎨ ． n ⎪ 2 n为偶数 ⎩ 1 1 1 1 1 1 n 2．数列− , ,− , ⋯的通项 a =（−1） ． 1×2 2 ×3 3 ×4 4 ×5 n n(n+1) 1 3 5 7 n−1 2n−1 3．数列1+ ,1− ,1+ ,1− ⋯的通项a = 1+ （−1） ． 22 42 62 82 n (2n)2 此题主要通过学生观察、试验、合情推理等活动，且在此基础上进一步通过比较、 分析、概括、证明去揭示事物的本质，从而培养学生数学思维能力．相对于填空题或是 选择题只需利用不完全归纳法进行猜想即可；对于解答题，往往还需要我们进一步加以 证明． 例如（2003 年全国高考）已知数列 a 满足 a =1, a =3n−1 +a (n≥ 2) ． { } n 1 n n−1 (Ⅰ)求：a ,a ； 2 3 3n −1 (Ⅱ)证明：a = ． n 2 分析：问题（１）主要渗透一般化→特殊化，利用已知的递推公式求具体． 问题（２）与问题（１）紧密相连，可以从特殊入手，归纳论证相结合，求一般．当然 还可用后面介绍的方法即注意到进行 a −a = 3n−1 (n≥ 2) ，由特殊化归为等比数列等 n n−1 加以证明．本题贯穿特殊化与一般化的思维方法，实质上是归纳中的综合． 课堂中我们还可以设计如下例题及练习，训练学生这方面的技能． 例 1.写出下面数列的一个通项公式，使它的前 4 项分别是下列各数： 2 2